教育园地

人们常说：“富不过三代。”但历史上有名的文人范仲淹，他虽然位居高官，俸禄丰厚，但却能护佑子孙富贵绵长。范仲淹的四个儿子都做到公卿，曾孙辈又再发达，代生贤良，历八百年而不衰，他是如何做到的呢? 自奉俭约廉洁不贪 范仲淹(989～1052)自幼好学，曾在僧舍读书，因为家贫，每日只煮一碗粥，分为四份，早晚吃两份。冬天读书疲惫时，便以冷水洗脸来提振精神。当时，地方长官的儿子看他终年吃粥，便送些美食给他，他竟一口也不肯尝，反而说：“我已安于喝粥的生活，一旦享受美食，日后怕吃不了苦。” 苏州文庙位于中国江苏省苏州市姑苏区，为宋代范仲淹所创建。（公有领域） 范仲淹两岁时父亲去世，母亲谢氏孤苦无依，只好带着他改嫁朱家。后来他离家在醴泉寺里读书时，偶然发现自己的房间中埋藏着一坛子白银，他一声不响地将它掩盖好。 后来范仲淹做了大官，寺里僧人向他募捐，他写信回去告诉他们银子一事，僧人们果真在他原来住的房中找到了白银，并由衷地赞叹说：“他做官，百姓放心了。” 开办苏州郡学、创设“义庄” 在苏州做官时，范仲淹买下了苏州的南园，原本打算作为自己的住宅，后来听风水先生说：“此地风水极好，后代定会公卿辈出。”他想，这里既然会出公卿，不如当作学堂，让全苏州人的子弟在此受教育，使更多的人都兴发显贵。于是，他在这里创设苏州郡学，并请来名师授课。 苏州郡学后来则成了当时著名的学校，培育了不少人才。 晚年时，范仲淹还用自己多年节省下来的俸禄，在苏州近郊购买了千亩良田，称为“义庄”，用收来的租米救济贫穷的族人。 他选用一些办事公道的人来处理“义庄”的事务，给贫穷的族人每人一天一升米，一年一匹布，并为他们的婚丧嫁娶、科举考试提供资助。此后虽经朝代更迭，范氏“义庄”依然运作良好，一直持续了八百多年。 言传身教影响后代 范仲淹不仅自己生活俭朴，还把它当作家风，代代相传，对后代影响很深。 范仲淹的次子范纯仁，也是一代名相，在他即将迎娶妻子进门前，原本想用绸缎做个幔帐，范仲淹知道后很不高兴地对儿子说：“绫罗绸缎是用来做幔帐的吗？咱们家素来清寒俭朴，怎么能随便坏了家风？你要是敢把绸幔帐拿出来，我就在庭院中一把火烧了它！” 范仲淹为参知政事时，曾命范纯仁将俸禄五百斛麦子，用船载回苏州老家。那时范纯仁还很年轻，船过丹阳，上岸时见父亲的老友石曼卿，得知石家当时处境十分艰难，三个家人去世都没有下葬的钱，就将五百斛麦子和船悉数送给石家。范仲淹闻知此事，连连称赞儿子做得对。 如果人在显贵后，只知道自己享受，住豪宅、开华丽的车子，过着奢华的生活，不愿意伸出援手去帮助别人，就算给子孙留下钱财，子孙未必能守；留下诗书，子孙未必去读。 唯有留下阴德和正直俭朴、乐善好施的家风，才能护佑子孙平安幸福，富贵绵长。 范仲淹虽位居宰相高位，却清贫一辈子，只把救济贫苦、培育人才当成己任，其施仁行义的风范，不但令人赞叹，也护佑子孙富贵绵长，历八百年而不衰。    

什么是规矩？ 1、规矩是一种分寸 中国有句俗话：鱼放三日发臭，客住三天讨嫌。 刚做出来一道鱼肉闻起来很香，但如果放上几天可就臭了；到别人家做客，刚开始人家很欢喜，住的日子久了，就会惹人厌。 （123RF） 这就是在说：凡事不能过头。用孔子的话讲，就是“过犹不及”。 做一件事，过了头和达不到，这两种效果其实是一样的。古语云：“处事不分轻重，非丈夫也。” 一些人之所以能够一路顺风顺水，不仅仅在于他们的聪明、勤奋，也在于他们对人性的洞察，他们懂得什么叫恰如其分，什么叫不偏不倚，什么叫见好就收，一句话，他们能够把握分寸。 有分寸感的人，说话得体，做事留有余地，让人感到亲切但又不失尊重，自在却又并不疏远，达到一种“淡妆浓抹总相宜”的境界。 2、规矩是一种教养 生活中有很多不成文的规矩，都是生活小细节，却能反映一个人的素质和修养。 比如：不要在连排的座位上面“抖腿”；别人在睡觉的时候，懂得“安静”二字；看电影请保持安静，手机也保持静音和安静；在宿舍或公共场合、公交车上，看视频、听音乐和玩游戏等，请戴上耳机；在地铁上，不要一个人靠着扶栏，请给别人的手留个位置。 古人说：泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。 教养和文化是两回事，有的人很有文化，但是很没教养，有的人没有什么太高的学历，但仍然很有教养，很有分寸。 教养决定了一个人的生命层次。良好的教养从来不是一蹴而就的，它并非单纯的礼貌，而是文化的积累，和好习惯的养成。守规矩是人最基本的教养。 3、规矩是一种原则 严遵曾言：“心如规矩，志如尺衡，平静如水，正直如绳。”一个人有原则，有规矩，才能内心方正平静。 李女士是低保户，早些年得了一场重病，丈夫常年疾病缠身，无法从事重体力劳动。 ...

主人在集市上买来了一头拉磨的驴和一条可爱的哈巴狗。 主人把驴安排在磨房里，每天给它喂难以下咽的草料，还用鞭子抽着它拉磨。 （123RF） 而主人却把哈巴狗带回家，每天喂它吃各种好吃的零食，还常常在花园的草坪上逗它玩。 驴看了很不服气，就问哈巴狗：“你都干了些什么，主人怎么那么喜欢你呢？” 哈巴狗摇着尾巴回答道：“哈哈，这很简单啊，我每天在主人面前跳一跳、摇摇尾巴就可以了呀！” “这样就行了吗？”驴听了十分羡慕，“你每天只做这些事，就能过得这么舒服啊！” “当然啦，”哈巴狗得意地说，“我每天都是这么做的呢！” 听完哈巴狗的话，驴不免心动了，如果我每天像哈巴狗那样做，说不定主人也会非常喜欢我呢！ 第二天，驴挣脱缰绳，飞快地跑进主人的屋里，又是跳又是蹦，还不停地摇尾巴。 可是还没跳几下，驴就把主人最心爱的瓷花瓶踢碎了，还把屋子里弄得一团糟。 驴学着哈巴狗的模样，轻轻地舔舔主人的脸，结果把主人吓得大呼救命。 佣人们听到屋里的吵闹声，带着棍棒冲了进来，把驴打得嗷嗷直叫。最终，驴被打得半死，连磨房也待不下去了。 这时，驴才哀叹道：“我真是自作自受，每天拉磨有什么不好呢？我为什么偏偏要去学一只无所事事的哈巴狗呢？”    

一只狐狸越来越孤独。它的贪婪和奸诈，使它失去了所有的朋友和亲人。 傍晚到了，太阳快下山了。看到别人家里一片热闹的景象，狐狸很悲哀。它对它的影子说：“看来，只有你愿意和我作伴了。” （123RF） 狐狸的影子说：“我也不愿意和你作伴，可是有什么办法呢？太阳把我给了你，我实在无法离开你。你没听到吗？人们都说：‘我一见到狐狸的影子就讨厌’。人们还说：‘瞧，多好，连狐狸的影子都不见了’……” 狐狸听了很吃惊，它说：“难道你没说过，你愿意一辈子陪伴着我吗？” 狐狸的影子说：“我是说过的，那是在你很小的时候．那时你远没有现在这样坏。我曾劝过你，劝你学好，劝你变得善良一点。” 狐狸回忆说：“是的，你劝告过我，可是我没听……” 这时，太阳下山了，四周黑了下来，狐狸连它的影子都找不到了。它更悲哀了。 做人不能像狐狸那样，最后连自己的影子也离开了它，这完全是因为它的贪婪、奸诈造成的。    

要让每位宝妈说说带娃过程中头疼的事，带娃理发肯定榜上有名。一理发就哭，甚至提到理发都害怕，这样的孩子在生活中是很常见的。 给孩子理发这件事，虽说不是什么大事，但孩子毕竟年纪小，没有几个孩子会愿意安安静静坐着半小时，让理发师拿着各种工具在自己头上一顿操作的。尤其是男孩子，理发的频率还不低，每次理发都要连哄带骗的，着实难倒了不少父母。 （123RF） 为什么孩子会害怕理发？ 1、陌生的环境让孩子不安 孩子没有上学之前，每天接触的人就是家长，没有接触过太多陌生人。到了理发店，面对一个完全陌生和平时不同的环境，让陌生的发型师用各种奇怪的工具，对着自己的头发一顿操作，孩子会害怕是很正常的。 2、陌生的体验让孩子害怕 理发的过程繁琐：先要打湿头发、再用各种工具，梳子、剪刀、理发器等，最后还要洗头吹干，这些过程和奇奇怪怪的工具，都是孩子平时不曾接触过的，难免害怕。 小孩子的听觉都是比较灵敏的，对于理发店内电吹风的声音，还有靠近自己的电推子声、剪刀“咔嚓咔嚓”的声音，都会产生恐惧。 并且理发的过程中，孩子还会被强行要求坐在椅子上一动不动，一旦动了，还有可能被家长或者发型师责备，孩子因此感到不安害怕也是可以理解的。 如何让孩子乖乖配合理发？ 1、告诉孩子理发是什么 我们对未知的环境和事物总有着强烈的恐惧感，条件允许的情况下家长可以提前带孩子到理发店看看，或者自己理发的时候带上孩子，让孩子对理发有一个概念，告诉孩子爸爸妈妈也需要理发，减轻孩子的抵触情绪。 2、转移孩子的注意力 给孩子理发之前可以先沟通好，如果说“剪头发”会让孩子感觉到有些恐惧，可以换个说法，告诉孩子“是把头发修得更好看些”。 孩子理发的时候如果一直专注于理发这件事，势必会放大心理的恐惧，家长带孩子理发的时候不妨准备一些孩子喜欢的玩具或者给孩子看看动画片，借此转移孩子的注意力，安抚孩子的不安情绪。 3、控制好理发的时间长短 孩子天性活泼好动，要让孩子一动不动地坐着半小时甚至更久，孩子自然难受，心里也更加不喜欢这件事。家长可以尽量请专业的理发师给孩子理发，缩短时间，尽量控制在10分钟以内。同时在条件允许的情况下，最好选择一家固定的理发店、固定的理发师，尽量让孩子看见熟悉的环境和人，减轻孩子的不安。 ...

儿子在上小学四年级的某一天，我接到学校学务处的电话，是性别平等委员会（台湾的一个行政部门，简称性平会）的老师，他说：“您的孩子涉嫌性骚扰女同学，在此先告知您一声，日后若需要调查可能会请您来学校协助。”语毕就要挂电话。 我感到惊慌，不敢相信，但又一头雾水，奶爸跟孩子朝夕相处，知道孩子的个性，实在不认为会这样，连忙问老师到底怎么回事。 （123RF） “几位男生起哄，其中一位去言语骚扰女同学，事后我们问他，他说是您的孩子威胁唆使，若不去讲就揍他。”老师说。 “我的孩子是不会威胁别人的，你们确定是这样吗？”这真是不可思议，难道我的孩子有另一面的人格吗？ 老师向肇事的孩子们告诫严重性，性别平等委员会主动办理，往后会个别约谈，初步调查中有人表示听到这段话，而我的孩子解释那不是他做的，却无法把过程交代清楚。 我非常不悦，老师采信肇事者的说法（孩子被责问时，本能会自我防卫，推托是其他人害的），然后有人附和，而我的孩子无法为自己辩驳就被以为心虚，又被暗示他的身材最高大，所以……老师虽没明讲，但已导向“您的孩子是主谋之一”。 只有我明白我家孩子面对惊吓时会说不清楚，倘若他鬼迷心窍做了也就认了，但这通电话里我只是被告知：“一种推论的结果，并要我有心理准备来学校一趟”。资讯没有因果，只有结果，很难让人接受。 被论定的告知让人生气，然而在电话中无法说什么反证，百口莫辩，于是我这样回：“好，孩子回来我会好好了解他的说法，请老师也要确实调查事情经过。孩子做错事第一时间容易紧张、说不出话，甚至说谎撇除责任，请你们要留意。”最后，补上最重要的一句：“我自己在大学工作，也知道性平会的程序，有需要尽管叫我去，如果调查有失公允，我也会到校追究申诉。” 老师是孩子出家庭后遇见的第一个权威人士，孩子们敬畏，当被这样警告更会感到事态严重而惊呆，不敢为自己辩护。此时家长更要听孩子解释，而不是“第一时间谴责孩子”。 大人不一定是对的，老师也一样，反应有时也很情绪化，但因为孩子敬畏老师，讲不出老师哪里做错，便会归因是自己的错，回家不敢跟大人讲，养成日后委屈自己或彻底对抗权威的两极情绪。 我花了好些时间去厘清来龙去脉，协助儿子回想细节，他说是他们在起哄，但他并没说“不去讲就揍人”那句话，他回想应该是甲同学说的，但是乙同学听成是他说的。我问他为什么老师问的时候不反驳呢？他说因为自己也是起哄的一员，觉得理亏（陷在情绪里）就说不出话了。 儿子被通知静待调查，他很担心，甚至睡不好，于是好几天我都跟他谈关于被性骚扰的不舒服及性平会的必要，而爸爸也保证一定会陪他并确认公正性，我也让他对着手机录音，练习澄清当时的情况。 隔两天，儿子主动跟女同学道歉，他自己觉得起哄也是错，对方接受道歉，她知道儿子从未如此，反倒骚扰的男同学是累犯才该受罚。 一个月后，性平会老师通知儿子不用被调查，这跟他无关，我说太好了，希望孩子学到尊重他人，尤其不要盲从跟着开别人身体的玩笑。 我作为父母的信念是，优先保护孩子，做错事当然负责，但也不让孩子被冤枉，所以一定要让孩子表达他的观点。我会让孩子知道他可以放心对我讲真话，告诉他我的立场是： 1. 让孩子知道父母是保护他的：“什么是孩子的责任，什么是大人的责任”，原则上，孩子间的冲突让孩子自己学习与处理，其中若有大人干涉，像是性平会的调查，就需要父母在旁保护。我的保护不是让他不必负责，而是“让他被公正、公平地对待”。包括：确认行政程序是否公正、被调查时是否感到安全、调查结果是否合理。在此前提下，如果确认孩子犯错，我会带孩子坦然面对错误，但反过来，若是被学校便宜行事，“社会事”不该让孩子承担，我就会抗争到底。 ...

一群乌鸦聚在一起，讨论如何改变人类对它们的看法。 乌鸦甲说：“有一条河上没有桥，人们都在为过河发愁。如果我们能帮他们修一座桥，他们肯定会对我们改变看法的。”乌鸦族长说：“有道理，既然人们不喜欢我们的声音，我们就用嘴巴干别的事情吧。我派一些乌鸦跟你去修桥。” （123RF） 乌鸦乙说：“族长，人类之所以讨厌我们，是以为我们的叫声是在诅咒他们。如果能持之以恒地让人类明白我们的良苦用心，他们肯定会感谢我们的。”乌鸦族长说：“你能完成任务吗?”乌鸦乙道：“一定不负所托。”于是，乌鸦甲、乙分别开始了它们的计划。 乌鸦甲率领一群乌鸦，辛辛苦苦地衔石头到河边建石桥。人们看着这群黑压压的东西整天忙东忙西，也有些感动。好不容易，石桥造好了，却没有一人敢过——这桥毕竟是乌鸦造的，都不知质量怎样。终于，有一个胆大的人愿出来一试，只见他小心翼翼地在石桥上走着，乌鸦们也屏住呼吸……可是那人走到桥中央，桥就塌了。人们忙着救人，而乌鸦们只好悻悻地飞走了。毕竟乌鸦不是建筑工程师，勉为其难地建桥，肯定是吃力不讨好了。 乌鸦乙整天站在村口的大树上，吱吱喳喳地说着一些不吉利的话：过些天就刮台风啦，下半年会有瘟疫啦，村里哪位老人什么时候将过世啦……刚开始，听着这只乌鸦的“咒语”，村里的人都向它扔石头，有些石头砸得它鲜血直流。可是，乌鸦乙没有放弃，而且，它说的话在后来都得到了一一应验。 它说海上要刮台风，不听它的话而去打鱼的渔民，都被风浪所吞噬；发生大瘟疫时，听了乌鸦的话早做准备的村民，都没有被传染上……渐渐地，他们相信了乌鸦的预言，不再伤害它，还经常送食物给它。 乌鸦乙的任务完成了，得到了族长的奖励，乌鸦甲问它成功的秘决。乌鸦乙回答说：“老天爷给了我们这张嘴，就是要我们不惜代价说真话的，忠言虽然逆耳，时间长了，人类习惯了听真话，自然就会善待我们。”    

自尊、自信是心理健康的基本特征，对于身心尚处于发育阶段的孩子来说，培养他们健全的人格则甚为关键，因为，它将影响孩子一生的事业发展、人际交往等各个方面。调查研究显示，那些有自尊、自信的孩子，无论其学业还是身体、人际关系等往往较同龄人更优秀，其面对困难挫折时的心理承受能力也较高；事实证明父母、家庭对孩子的人格心理的形成起着至关重要的作用。 （123RF） 那么，如何培养孩子健全的人格呢？心理和教育专家给出了下列的建议： 1、孩子是上天赐给每个家庭的最好礼物，就像花朵需要阳光和雨露一样，父母长辈对孩子的尊重和关爱，不仅能使孩子的身体茁壮成长，更能使他们逐步形成自尊自爱等品性，同时也学会对生命的尊重和对社会的热爱。 2、理解和信任是让孩子找到自我价值，自信心的基础，为此，家长们要多与孩子做无拘无束的交流沟通，从小就注意给他们发表个人见解、参与家庭讨论的机会，随着年龄的增长，孩子的生活技能、心理素质等才会一步步成熟起来。 3、鼓励和支持是培养孩子健康品性的催化剂和营养液。对孩子的优点和成绩要适时恰当地予以肯定，表扬要注意把握好分寸；根据孩子身心发展的程度，要逐步放手让他们学会“单飞”。 在不断接受挑战、自我承担的过程中，孩子自理、自立的能力才会长进，正是通过平日那些“微不足道”的小成功，才能使孩子具备建立大成就的信心和能力。 4、金无赤足，人无完人，更何况是尚未成年的孩子！对他们的过错切勿一味批评指责，也不能小题大做，理智的做法是与孩子平心静气地分析问题，找到出错的原因，让孩子明白哪些是外部原因造成的，哪些是孩子应该改进和提高的，做到“吃一堑，长一智。” 5、人生无常，挫折难免，在孩子遇到困难和挫折时，要加倍地呵护和体贴他们，与他们促膝谈心，让他们知道挫折和逆境是人生的必修课，也是增长人生智慧的好时候。教会孩子用积极的心态去面对困难，勇敢地去克服困难。 “孩子是父母的一面镜子！”，要想使自己的孩子人格健全，品德高尚，父母除了做好表率外，还要像辛勤的园丁那样，从孩子一出生开始，不断地用爱的阳光、理解的雨露去滋润孩子的心田，汗水最后必会浇灌出美丽的花朵。    

（123RF） 如何与孩子正确相处，一直是个难以把握的问题。每个父母都可以做7件事，开心地与孩子共处。 1、无条件的爱 做为父母爱孩子是我们的天性，但是有意识地爱孩子，是培养孩子最重要的一种方法。当一个人被无条件地爱着的时候，他的自信心就会大增。自己会尊重自己，进而尊重别人。在他的心灵中会感受到自我价值的存在。 无条件地爱着孩子，是培养孩子的安全感和勇气的最重要的事。 2、鼓励 美国有个大教育家说过这样一句：“在教育孩子问题上，我不知道除了鼓励还有什么别的方法。” 鼓励孩子是需要每天做的事情。告诉你的孩子：“没问题！爸爸相信你!”你要每天不断地巩固。 可是大多数家长恰恰相反——“你就是不行，谁家孩子都比你强得多!”这些家长仿佛是专门来为孩子泄气的。每位家长都应牢记：孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励是需要每天做的事。 3、表扬 表扬是孩子做对了、取得成绩的时候，给他加油的核心方法。当孩子的一个行为做对了，我们及时地表扬才能使孩子的行为固定下来，才能使他下次接着再做。所以表扬是家长经常要做的事情。 孩子每天、每星期总会有优良的行为，或者取得小的成绩，比如用过东西放回原处，家长应及时地表扬，表扬会把行为确定下来。 表扬是孩子生命成长的阳光，对于一个孩子来说，被表扬，意味事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信会增强。 4、确认 一个行为是对的，还是错的，孩子是不知道的，家长要告诉孩子哪些是对的，哪些是错的。这里不带有任何表扬和批评，家长要客观地帮助孩子分清是非。 实际上确认是家长帮孩子培养正确人生价值观的一系列过程。所以，家长要知道孩子不会自动地知道什么是对，什么是错的，这些都是学来的，是我们家长不断灌输的结果。家长要帮孩子分清是非善恶，树立正确的价值观。 5、理解 有些家长说，孩子就是不跟我讲话，最近他的学习成绩下降，在学校和老师作对，回来什么也不和我说！家长问什么原因？他说不知道。 ...

鳄鱼决定到陆地上去碰碰运气。它从河里爬上来，沿着田野爬行。它一直往前爬，不停地爬。当它进入沙漠的时候，见到的是无边无际的沙海，连小树和小灌木都不生长。这时烈日当空，砂砾滚烫，鳄鱼已经爬得精疲力竭，再也无法动弹了。它躺倒了，直喘气，想怎样摆脱困境。 忽然它发现在不远的地方有一个叫布阿亚阿的小伙子。鳄鱼高声喊道：“朋友！请您到我这儿来！” （123RF） 年轻人听到了喊声，就顺从地走了过来。“朋友，我看你一定是个英雄，”鳄鱼装出一副亲切的样子说，“你的双腿像棕树干一样强壮有力，你瞧瞧，我却显得多么苍老呀！我已经迷路了，身体也不舒服，再也回不到河里去了。对于你来说，把我带到河边去是一件轻而易举的小事，行行好，帮帮忙吧！我会奖赏你，将永远感谢你。”说着挤下了几滴眼泪。 小伙子想：如果我能得到一些钱，就可以买上一袋米，我将它带到河里去吧。他将鳄鱼扶起来背上它上路了。 年轻人好不容易将鳄鱼送到河边。鳄鱼又从眼睛里挤出了几滴泪水，说道：“你看看，你的关心使我大为感动。老实说，我可以毫不费力地吃掉你，但我并不这样做，而现在只要你的一条腿就满足了。” 年轻人气愤地叫嚷道：“怎么，我救了你，而你用这个来代替你允诺的奖赏？！” “啊！”鳄鱼流着眼泪说，“你没有觉察我的感激之情，要知道我是为了保全你的生命，否则我可以一口把你吞下肚。” 争吵声唤醒了正在打瞌睡的苍鹭，苍鹭大声喊道：“喂！你们在那儿干什么呀？为什么吵闹不休？”小伙子给苍鹭讲述了事情的经过，说:“苍鹭先生请你评评理，谁是谁非。” 苍鹭同意了，说：“我就不相信你背得动这位十分沉重的鳄鱼先生。请你把鳄鱼先生背起来回到原来的地方，让我看看，怎么样？” 年轻人又把鳄鱼背起来，背到原来的地方，苍鹭也一本正经地跟在他们的后面。“年轻人，你将鳄鱼放到地上。” 苍鹭问道：“鳄鱼兄弟，是这个地方吗？”鳄鱼点头，证实无误。 “你没有年轻人的帮助能够自救吗？鳄鱼，请你讲真话。”鳄鱼温驯地回答说：“不能。” 苍鹭道：“怎么样，年轻人，你决定吧，你想不想重新再救它啊？” 年轻人笑着说：“从现在开始，我不想再同伪君子们、骗子们打任何交道了。” 后来人们就把伪善者的眼泪叫做鳄鱼的眼泪。    

感恩是中华民族的传统美德，大家知道，在传统的教育中“滴水之恩，当涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”都是教导人们应该知恩图报。因为在我们这个社会里，每个人的成长都离不开父母的养育之恩，离不开大家的帮助和扶持。因此每个人都应该懂得回报父母或社会。 然而，不知从何时起，人们开始信奉：父母对孩子的爱是不需要回报的，要把自己童年失去的梦想在孩子身上弥补回来。于是，在“再穷也不能穷了孩子”的观念主导下，承受了来自父母、祖父母双倍爱的孩子，得到了物质和精神的极大满足，幸福快乐地成长起来了。 （123RF） 他们之中不乏一些优秀的顶尖人才，也出现了一大批时下被称之为“80后”的新新人类。当媒体热衷探讨“80后”话题，对“月光族”、“啃老族”大加评说时，作为成年人，我们是否也应该考虑一下，是谁一手制造了“80后”？我们是否需要汲取教训，不要再培养出什么“2000后”来呢？ 看一看身边比比皆是的家庭生活情景吧： 宝宝爱吃西瓜，在冬天，父母买来西瓜，舍不得吃一口，一块一块切给孩子吃。宝宝尽情享受西瓜的美味，一点也不知谦让，还指着剩下那块说：“放碗里，晚上我还吃。” 爷爷正在看电视，小孙子跑过来不管不顾，二话不说拿起遥控器就调到儿童节目，坐在沙发正中间自顾自地看起来，还不许别人出声。家中电视遥控器必须由他掌握。 幼儿园门前，丽丽对奶奶大声嚷：“你怎么这么晚来接？”奶奶说：“刚才碰到个熟人耽搁了。”“不行。你明天必须第一个接我。”丽丽命令道。奶奶说：“好了，明天第一个接你。”“不行。你必须保证。”丽丽不依不饶。奶奶只好陪着笑脸：“我保证，明天第一个接你。” 超市中，一个小男孩站在玩具货架前，吵着要妈妈买玩具。妈妈说：“今天不买，咱们赶快回家做饭了。”小男孩不干，非要买不可。妈妈无奈地往外走，小男孩竟然叫道：“看我回家揍你。” 这种种现象，哪还有一点孝敬长辈、知恩图报、感恩戴德等中华民族传统美德的影子？为什么父母付出无私的爱，却没有培育出充满爱心、懂得爱的孩子？为什么这些孩子表现得如此自私冷漠？只会索取，不懂得感恩父母，不懂得回报长辈？ 其实，孩子的感恩教育需要从小进行。孩子出生以后，家庭是孩子进入社会的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。因此这个家庭首先应该是一个助人为乐、诚恳待人的家庭。父母本身也应该是热情、善良、正直、乐善好施的人，孩子在这样的家庭与父母的关爱和潜移默化地影响下，才能学会爱别人，也会懂得感恩和回报。 孩子在8～9个月时已经开始理解家长的部分语言，当孩子有了某种需求的时候，让孩子学会“等待”，延迟满足孩子的需求，通过孩子感受到缺失、经过焦虑等待后再获得满足，孩子就会珍惜来之不易的东西，就很容易理解他人的恩惠、感受到幸福和满足。如果孩子的需求很容易获得满足，孩子就不知道珍惜，因此也就不会体会别人为他所付出的辛苦，更谈不上有感恩的思想了。 当孩子1岁以后学习说话时，要指引孩子学会观察、认识和感受父母或别人对他的帮助，明白谁在给他恩惠，启发孩子的感恩之心，学会使用语言对帮助他的人表示感谢，例如，当孩子要喝水，妈妈将杯子给他时，要求他回赠一句：“谢谢!”；当妈妈或家人下班回来后，应该教会宝宝接过家人手中的物件，并且给家人递过拖鞋等等，并且送上一句：“妈妈，辛苦了!”，还可以要求孩子帮助家长和他人做一些力所能及的事情，用以发展孩子回报的情感，事后家长应及时给予表扬，让孩子感受到关心他人和被他人关心的快乐，以及感恩后得到别人肯定的愉快心情，孩子会更乐于去重复这样的行为。 同时，有目的有选择地把感恩教育融入节日活动中去，激发孩子对生活的美好情感和感激之情，如每年的“老人节”、“母亲节”、“父亲节”和家人的生日等时间，都是开展感恩教育不可错过的良机。 作为父母还要注意自己的言行，为孩子做好感恩表率，如常带孩子回家看望父母、照顾老人；当孩子在生活中帮助父母时，父母要及时地表示感谢，使其体会到施恩的快乐。 还可以鼓励孩子参与各种爱心募捐、做义工等有意义的社会活动，培养孩子施助于人的快乐，从而达到回报家人、回报社会的教育目的。 感恩的教育方式多种多样，它是一个循序渐进的过程。孩子们需要在日常生活中的一点一滴、一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩。 当一个孩子怀着一份感恩心去学习，怀着一份感恩心去生活、去报答父母的时候，他学习和生活的动力，与你每天拿着鞭子催逼着，效果是绝对不一样的。 ...

“餐桌礼仪”能体现出一个人的家教，从我们这一代的孩子身上就可以很好地表现出来。 （123RF） 一、餐桌上的中国孩子 大家可能在网上或生活中都看到过许多这样的场景：每当吃饭时，老人都会捧着碗，一遍一遍地叫着孩子的名字，笑呵呵地把手里的饭喂给孩子；而父母呢，有的会左手端着碗，右手拿着勺子给孩子一口一口地喂饭，哪怕孩子在吃饭时目不转睛地看着电视。 但是，当父母和老人在为孩子做这些事情的时候，孩子的脸上并没有什么感恩的表情，而是不耐烦，甚至还会和父母大发脾气，面对父母和爷爷奶奶的溺爱，都认为是自己理所应当的。 二、餐桌上的韩国孩子 韩国的爸爸妈妈更加像是一个老者，家里最小的孩子要在每次吃饭之前在饭桌前按先老后幼的顺序给家里的人装饭。 韩国孩子吃饭是一种感恩。在吃饭时，老人没动筷子他们是不许动的，开饭前还要恭恭敬敬地对长辈说：“谢谢你们给了我这么丰盛的饭菜。”然后才会吃饭。 三、餐桌上的美国孩子 美国孩子吃饭是一种独立。当孩子能拿得动勺子和叉子的时候，父母就不会再给孩子喂饭，吃食也由孩子自己选择。 在美国父母的眼中，当孩子可以独立完成一件事情的时候，就不会再插手，因为孩子已经可以为自己负责了，他们要放手了。 四、饭桌上的日本孩子 日本人非常注重对孩子们的教育。在网上或者电视里，大家多多少少都知道，日本人家庭，家里开饭的时候，家里面最小的孩子也会帮忙，装饭时也是先装长辈的那一份，然后依次排好，还会说：“我开动啦！” 在餐桌上，能体现出孩子们的修养，韩国孩子的感恩，美国孩子的独立，日本孩子懂得感恩和劳动。而中国老一辈人注重的餐桌礼仪，到我们这一代只知道问孩子吃饱了吗？ 倘若长此下去，可能就是我们所说的没有教养，它是社会的影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，而这些孩子长大以后还反过来怪自己的父母，都是父母的错，是因为父母的溺爱才导致自己现在这样，我们应该继续这样下去吗？ 中国是千年礼仪之邦，都说在餐桌上可以看出一个人的品质，一个人的家庭教育。而对于“餐桌礼仪”，往往是很多父母会忽略的。为了避免孩子成为让人“反感”的人，父母必须要注意孩子的餐桌礼仪，并帮助孩子改掉饭桌上不好的习惯。 1、重视孩子的餐桌礼仪　　 家长要让孩子养成吃饭前洗手的好习惯，要让孩子在吃饭时保持安静。做到“食不言”，给孩子立下餐桌规矩，让孩子遵守，培养孩子的用餐习惯。孩子在餐桌上没礼貌的行为，要及时制止和纠正，避免孩子养成不良习惯。 ...

冬日的某一天，一个农夫偶然间在山坡上发现了一个储藏着许多粮食的老鼠洞。农夫很高兴，他挖开鼠洞，将粮食带回了家。 老鼠们从外边回来了，看见洞里的粮食没了，一个个又生气又绝望——因为这是他们一冬一春的口粮，没有了这些粮食意味着它们将一个个被活活饿死。 许多老鼠绝望地号啕大哭，有的甚至要去撞墙自杀。只有一只年轻的公鼠说：“大家不要悲伤，我们一起想想办法，把丢失的粮食找回来。” 所有的老鼠都以为这只老鼠疯了，他们不相信能把粮食找回来。老鼠们认为：不要去冒险送死了，与其被农夫发现打死还不如大家一起 饿死。 老鼠王也是这样的想法。                          ...

内向的孩子通常不敢在陌生人面前讲话，家里来了客人就躲在房间，好不容易出来了，也躲躲闪闪，不敢打招呼；在学校不敢举手发问，甚至老师点名回答问题，也畏惧开口，回答得很小声；不敢单独去做必须与人接触的事情，连买东西这种事情也都依赖着大人。 面对害羞的孩子，如何提供一个正向的环境，让他也能够与他人有良好的互动呢？通过专家的建议，让我们一起来看看引导害羞孩子的方法，让害羞的孩子也能从小自然大方与别人相处，建立良好的人际关系。 （123RF） 制造与别人互动的环境与机会 要改善孩子的害羞内向，并不是一朝一夕可以成功的，尤其原来个性就内向的孩子，更不容易改变。 家长能做的事，就是制造各种机会与环境，让孩子不得不和其他人互动，例如：客人来访时送饼干给孩子，可以请孩子先向客人道谢，并当面拆开包装，再学习分饼干给大家吃，自然与客人互动。 试着以孩子的角度看事情，胆怯是因为对未知的恐惧，与孩子分享自己胆怯的经验，可舒缓他的焦虑不安，并多鼓励孩子勇敢尝试。 周围的人要给予正向的鼓励 害羞内向的孩子其实内心也是很想和别人一起玩的，只是他们要花比较多的时间去了解对方后才能逐渐适应，此外也很怕被拒绝或排挤。 家长对于孩子表现害羞与内向行为的事例，最好不要时常挂在嘴上，也不要在家人或友人们面前数落孩子，因为这种态度不但对改善孩子的个性没有帮助，反而会助长孩子的害羞与内向。 家长最好能在孩子表现较不害羞时，马上给予鼓励赞美，例如：友人来访送礼，当孩子会道谢，会分饼干给大家吃时，就应该及时赞美孩子，肯定他的行为，这样下次他一定会更愿意在友人面前分享食物，甚至开口说话。 教导正确的合群观念 家长可以运用故事、将合群、有礼貌，或和别人和睦相处的故事，用图画书、DVD、CD等不同的方式，朗诵或放映给孩子欣赏。 当孩子聆听故事或观赏故事画面时，在潜移默化中就会受到影响，知道和别人相处的礼节；如果故事能打动孩子，一定可以在他脑海中留下深刻的印象，并在实际生活中运用。所以家长不要只用口头说教的方式，那是比较没有效果的方式。 教导正确合宜的社会技巧并练习运用 许多孩子害羞内向是因为不知道如何与别人相处，并不是天生就害羞内向；所以如果能先教会孩子一些社会技巧，并在幼儿园或家中演练，还可以让孩子打电话给同班很熟的孩子。那么孩子会比较有自信，也就会改善内向的行为。 所谓社会技巧就是如何与别人相处的技巧，例如：何时打招呼、何时说谢谢、对不起等。 慎选幼儿教育机构与老师保持联络 ...

情商是指非智力因素，就是人们常说的心理素质。如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作，自卑、脆弱，不能面对挫折，急燥、自负，情绪不稳定等等，这都是情商不足的表现，即使他的智商再高也很难有所成就，所以情商是一个人获得成功的关键。情商虽有一定的先天遗传因素，但更重要的是后天的培养。那么如何从小培养孩子的情商呢？ （123RF） 1、教育孩子学会生存能力 有一个故事，说的是一群在山里野餐的孩子迷路了，在潮湿饥饿中度过了恐怖的一夜，他们无望地失声痛哭，“人们永远也找不到我们了！”一个孩子绝望地哭泣着说，“我们会死在这儿的！” 然而，11岁的伊芙雷站了出来，“我不想死！”她坚定地说，“我爸爸说过，只要沿着小溪走，小溪会把我们带到一条较大的小河，最终我们一定会遇到一个小市镇。我就打算沿着小溪走，你们可以跟着我走。”结果，他们在伊芙雷的带领下，顺利地走出了森林。 也许人们会认为，像伊芙雷这样的女孩生来就具有领导才能，其实才能不是天生的，这是得益于其父母的后天教育。 目前在西方国家，包括东亚的日本，十分重视孩子的生存教育，从孩子懂事起，就教育他们如何学会生存和自立，跌倒了自己爬起来，自己学会吃饭，整理自己的东西，并知道什么情况下怎样保护自己等。 2、培养忍耐力和自制力 心理学家曾做过这样一个实验，幼儿园老师给每个孩子一块糖，并告诉他们：“现在吃，就只给一块，如果能忍一小时后再吃，可以再奖励一块。”以后的多年跟踪调查的结果显示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。这在心理学叫延时效应，或延时满足。许多孩子做事虎头蛇尾，缺乏意志和耐性，长大以后事业上也少有成功。 那么怎样培养孩子的忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒到几分钟；对每次都把零花钱很快花光的孩子，家长可以说：“如果你能忍住一个星期不花零花钱，下周可以加倍给你，你就能攒起来买你需要的大东西了。” 孩子遇到困难，家长不要马上给他帮助，而是鼓励他坚持一下，忍受挫折带来的不愉快感，很快就会有成功的喜悦。 3、多接触社会，经风雨见世面 有的家长很少让孩子出门，担心这儿担心那儿的。孩子看到生人就哭、就躲，长大后易敏感、退缩。有的小孩子自私自利，缺乏团结精神，因而也很少有朋友，长大以后也会因人际关系紧张，而影响才能的发挥。 所以，孩子懂事时就要让他适应新环境，对胆小的孩子鼓励他多接触人，或主动站起来回答老师提出的问题，这一过程又叫脱敏。不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。 4、培养好奇心和探索精神 孩子对外界刺激很多是被动地接受，他们逐渐对周围的一切感到好奇，都想尝试去摸摸、看看、甚至会把玩具拆得七零八碎。这是一种求知欲的表现，也是获得知识和技能的重要途径。 如果家长什么都不让孩子动，不但使他失去了学习的机会，也会扼杀了他的积极性，将来你想让他有兴趣干点什么事，他也懒得动了。 正确的方法应该是，家长对孩子感兴趣的事，耐心地给以讲解，或和他一起玩。 ...

（123RF） 在一个寒冷的冬天，一只饥饿的狼发现了一只野兔，便不停地追赶。兔子走投无路，情急之中钻进了一个树洞。狼哪肯放过就要到手的美味，便死死守住洞口。 夜深了，狼冷得直发抖，但为了吃到野兔，狼怎么也不愿离开。第二天早上，野兔从树洞里探出头来，发现狼已经冻死了。野兔大摇大摆地走出洞口，踏过狼的尸体扬长而去。    

一天，熊猫妈妈对小熊猫说：“孩子，你已经长大了，应该独立生活了。”熊猫爸爸接着说：“动物世界很复杂，你首先要向别人学习自卫的本领，才能保护自己。” 小熊猫听说黄鼠狼的自卫本领高强，就去拜访它，说：“黄鼠狼大哥，听说刺猬一身刺，谁也惹不起，但是刺猬却怕你，你是靠什么绝招制服刺猬的呢?” “放臭屁。”黄鼠狼说，“见到刺猬，我就放臭屁把它熏昏了。” “你是不是在开玩笑呢?”小熊猫笑了。 “告诉你吧，放臭屁是我克敌制胜的绝招。” “哦！原来这么简单啊。”小熊猫告别了黄鼠狼，去找豪猪。 豪猪就像刺猬一样全身长满了刺，它的刺比刺猬身上的刺还要长。小熊猫正要向豪猪讨教自卫的经验，就在这时，老虎来了。 小熊猫吓得浑身发抖，豪猪安慰它：“别怕，看我的!” 老虎走近了，豪猪突然抖动尖刺，沙沙沙，一根根尖刺就象一把把利箭，扎到了老虎的身上，疼得老虎哇哇大叫，狼狈地逃走了。 “你真了不起，豪猪大哥。”小熊猫很佩服地对豪猪说，“你能把身上的刺借一些给我吗?” “可以的。”豪猪说，“把我刚才射老虎掉下来的尖刺拿去吧!” 小熊猫从地上捡了一些豪猪的尖刺，哼着歌高兴地走了。它真是没想到学本领这么简单，放个臭屁、抖动尖刺就能战胜对手。 走着走着，小熊猫忽然停下来，原来前面停着一只小豹子，小豹子有着一双让人恐惧的眼睛。 “你要干什么?”小熊猫吓得连连后退。 “傻瓜，我要吃你!” 小熊猫想起了黄鼠狼教给他的绝招，赶紧把屁股对准了小豹子。 “你在干什么?”小豹子感到莫名其妙。 “先让你闻闻我的臭屁。”小熊猫连放了几个响屁。使它奇怪的是，小豹不仅没有被它熏倒，反而大笑起来。一招不灵，小熊猫又拿出豪猪的尖刺射向小豹子，小豹子急忙躲闪，没有射中。 ...

营养均衡是维持健康生活的必要条件之一，蔬菜在饮食中是不可或缺的。许多的小孩容易挑食，鲜嫩多汁的肉食料理容易掳获孩子们的胃口，不过蔬菜却容易被小孩抗拒，无形中可能使他们的营养摄取不均。有不少父母为孩子挑食伤透脑筋。 近期有一篇研究指出，只需要一个简单的动作就能让孩子吃掉更多的蔬菜，进而达到营养均衡的目的。当用餐时间播放特定的音乐，能够产生提高蔬菜甜度的效果，小孩不知不觉中会吃下更多蔬菜。 研究人员发现与其它音乐相比，受试者在聆听“甜美”类型的音乐时享用食物，会感觉食物的甜度上升了5%。这篇文章的主要作者大卫・盖德斯表示：“尽管播放音乐并不是在食物中加糖，但似乎依然是增加甜味的‘有效’策略。” 盖德斯表示，人们的味觉与音乐产生联系的原因，可能是因为饮食属于多重的感官体验，所谓的“风味”就是味觉与嗅觉和所有感官的综合。从整体上来看，音乐或许能借由增加人们接受低糖度食品的程度，从而减少糖份的摄取量。在此之前，研究人员曾进行过相似的研究，这是首次针对蔬菜的“声音调味”研究。 家长可以在小孩出现挑食现象时，点选这类音乐的播放，悄无声息地使食物更加美味，从而消除孩子对食物的抗拒。    

童年是一场旅程，而非一次竞赛。家长需要明白：孩子在8岁前学会这3件事，远比上多少补习班，考多少分更重要！ 培养孩子的责任感 很多家长都会每天督促孩子做作业或起床，都要家长叫很多次孩子才能完成。 （123RF） 其实，最好的做法是不要管他。正因为平时家长管得太面面俱到，才让孩子没有自我负责的意识。 孩子不知道自己的责任，也没有自己监督自己的意识，孩子就永远长不大。所以，父母要教孩子的第一件事就是学会负责。 当孩子不想吃饭，那就不要追着喂，也不要怕他饿，这是他为自己的行为负责；不愿意起床，那就让他迟到，经历过就会明白。自己的玩具、书本要自己每天整理好，父母不要代劳。 这样孩子就会慢慢明白，这是自己应该做的事。上学之后自己的作业也会自己完成。 这些事都是小事，但在无形中就培养了孩子的责任感。只有孩子明白了自己的责任，他才会知道学习是为自己而学，才能自动自发去学，而不是为了父母。 培养孩子的学习兴趣 孩子有求知欲的表现就是“爱学”。孩子只有“爱学”，对获得丰富的知识和好的成绩，具有一种内在的持续追求的愿望，才可能“学好”，并持续地保持好成绩。 所以，父母在孩子成长的幼儿阶段，与其让孩子去上名目繁多的补习班，不如激发孩子的求知欲和学习兴趣，这样对孩子才更为重要。 孩子有自己的成长规律，3岁是直觉思维期，5岁才有形象思维，大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽，8~12岁是记忆力最好的时期。 如果过度教育，会使孩子产生厌学情绪，不利于孩子的成长。最后带来的不仅是竞争中快慢的问题，而是跑偏方向或者跑反了的问题。 孩子靠自己的双眼和双手探索来的世界，才是真正属于自己的世界；自己主动学习得来的知识，才是真正属于自己的知识。 培养孩子的生活自理能力 德国人非常注重孩子的幼儿教育。在幼儿园里，孩子会跟着老师去参观各类职业者是如何工作的，比如警察、消防员甚至快递员，也会跟着老师去农田里一起摘南瓜，体会劳动的辛苦。三年后，孩子学会了自己修理玩具，自己管理时间，自己制订计划，自己整理东西，自己找警察，拥有了超强的生活自理能力。如果家长事事包办，就会导致孩子失去自己做事的机会。 未来是属于孩子的，未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。想要孩子不输在起跑线上，以上这三件事，一定要教给他们。因为拥有这些能力的人，才会有不断学习的热情与动力。 ...

作为父母，都希望自己的孩子学习好，将来能考上一个好大学。但是，相同的年龄、相同的班级、相同的学习方法，孩子的学习成绩却是参差不齐，这是为什么呢？这令很多家长苦恼不已。 其实，孩子学习成绩的高低，受诸多因素的影响，其中，家庭因素占据十分重要的作用，甚至超过了学校因素。这是通过对几百名考上名校的学生的调查所得出的结论：有超过92%的学霸，都出自以下3种家庭： （123RF） 1、懂得控制情绪的家庭 当孩子调皮、不听话时，你一般会怎么处理？当工作压力过大、生活琐事过多时，你会不会对孩子发脾气呢？孩子就如同一张白纸，他们的一言一行都会受到周围环境的影响，尤其是家庭环境对孩子的影响最大。 因此，从某种角度来说，孩子之所以产生问题行为，并不是孩子主动、故意要去这么做，而是被动受影响与积累的结果。 如果孩子在家庭中长期处于负面情绪中，不但会变得暴戾，乱发脾气，当他在生活和学习中遇到困难时，大多也不愿意告诉家长，最终导致亲子关系疏远，学习成绩下降。 通过调查显示，成绩优秀的孩子，其成长环境，没有一个是充满负面情绪的。 由此可见，家长懂不懂得情绪管理，对孩子的学习成绩影响深远。 如果家长懂得控制自己的情绪，让孩子成长在一个正面积极的环境中，那么这个孩子一定也是一个会管理情绪的人，也更加理智，在学习上也更富有效率。 2、学会放手的家庭 很多家长总认为孩子年龄小，很多事情还做不了，也做不好，因此会包办孩子的一切。 但家长也许不知道，这种事事包办的做法会阻碍孩子的独立自主能力的发展，不利于孩子的健康成长。 因此，在家庭教育中，家长要学会适当放手，孩子才有动手实践、学习的机会，才有成长的机会。这样，孩子的劳动能力才能在自己动手的过程中得以提高，孩子对家长的依赖程度也会降低。 此外，家长放手，孩子的意志力也能得到很好的锻练，无形之中增加了孩子独立生活的能力，有助于提高孩子的自信心。 当你学会了放手，那么你的孩子也就学会了成长。但是，家长要注意的是，“放手”不是“撒手”。 就象放风筝，“放手”说明手里是有线的；而“撒手”就是什么都不管了，就象放风筝把线剪断，那后果是很严重的。 3、会良性沟通的家庭 ...