教育园地

老人们说，在一个很遥远的大海的海岸上，曾经有一个水怪被困在那里。这个水怪平时生活在水中，身躯巨大，长着鼓眼睛，一口牙齿闪着锋利的白光，浑身披着鳞片，一天可以游好几千里路。它还可以兴风作雨，可以飞腾起来，直上九霄，非一般鱼虾可比。 可是水怪现在被潮汐冲上岸，困在沙滩里。水怪在陆地上是半步也挪动不了的，虽然前面没有高山峻岭、关隘峭壁的阻隔，路也并不远，但它的身体过于庞大，即便用尽全身的力气挣扎，仍没有办法回到水中去。可怜这个水怪空有一身本领，却无法施展，连自己都救不了。 （123RF） 这时，几只水獭围拢来，见是水怪被困在那里动弹不得，就你一言我一语地嘲笑起它来。有的说：“喂，大水怪，你为什么上这里呆着来了？你平日的威风都上哪里去了呢？”有的说：“水怪啊，原来你也有这种落魄的时候啊，真还不如我们水獭，陆地和水里都能自由往来呢。你真是白白浪费了一身好本事啊！” 要是在平时，水怪才不把这群微不足道的水獭放在眼里呢，可是现在，它被困住了，无计可施，只好任凭水獭们戏谑嘲弄，心里十分窝火。 最后，一只颇有威信的老水獭开了口：“水怪啊，你平日里总是看不起我们，完全不考虑我们也有尊严。现在你被困，知道是什么滋味了吧！只要你开口请求我们一句，我们就帮你回到水中，你要不肯开口，我们可就不管你啦！”水怪自恃清高，不愿丢这个脸，就扭过头去不理它们。 过了很久，水獭们又来了，对水怪说：“水怪啊，我们就要离开这里了，这是你最后的机会，你愿意我们帮助你吗？” 这时候，其实只要稍稍借助一点外力，水怪的困境就能够解除，可是它怎么也放不下身份，说什么也不要帮助，还打肿脸充胖子说：“就算烂死在泥沙里，死也得要象个英雄，我自己情愿这样。我可没有乞求别人帮助的习惯，你们用不着管我，爱上哪儿就上哪儿去吧。”于是，水獭们走了，其它可以帮水怪的动物见到这种情形也不来理睬它了，免得自讨没趣。 水怪就这样一直坚持着它可怜的自尊而被困在沙滩里，谁也不知道它最终是死是活。 其实，接受帮助并不是什么丢脸的事。如果像水怪那样过于清高且不愿依靠别人，就会孤掌难鸣，就算有本事也无法施展，岂不是反而浪费了自己的一身本领吗？    

以前的人，在学习时，父母总是尊重老师的专业性，让孩子学会群体生活、学会自己写作业、学会洒扫清洁、学会独立……曾几何时，时代变了，父母的价值观也跟着转向。 不少人因为听到“让孩子自由发展”、“让孩子撒娇很重要”，就会产生只让孩子做他想做的事，他们不想做的事就算了、太辛苦的事不做也没关系之类的误解。 （123RF） 自由的背后伴随着责任。要让孩子自由地发展，大人就必须一直守护在他们身旁。现在舍不得孩子吃苦，将来他会更苦。 学校指派的作业，父母先预设立场认为孩子很可怜，作业很难，甚至写不完，替孩子代笔。明明可以简单学习，却花了大把钞票把孩子往补习班或者是才艺班里送，无怪乎作业与活动倍增的结果，孩子产生了排斥学习的想法。 然后，父母亲肩负着白天上班，晚上要替孩子写作业的重责大任。而孩子呢？开心地玩着电脑上虚拟的网路游戏。在他们的想法里，生活像是游戏般可以随时按一个键，然后重来。其实不然，孩子没有学到责任，更没有学到挫折容忍度。 邻居家的一个孩子，因为父母疏于照顾，也不了解孩子平时的交友，没有“近朱”变红，倒是染黑了不少。一出口便会不文雅地说话。 左邻右舍也不愿发挥“远亲不如近邻”的功能，怕惹祸上身继而冷眼旁观，私底下冷嘲热讽着：“这种小孩说有多孝顺，谁信！” 果然没多久就出事了。老师打电话来说：“小孩不写作业，又不服管教，对师长不敬！”当父母的终于得撇下工作，到学校了解实际情况。 孩子上课恍神、作业不写，视为理所当然。父母最初并不引以为意，毕竟只是“小小”的作业没有完成，竟对老师说：“只是美术作业没画，又不是什么滔天大罪？还要大费周章把我们找来……”知道父母是挺自己的，孩子渐渐地没有了责任感。 殊不知写作业是训练未来在职场上能否完成上司交办工作的模拟，藉此养成孩子“今日事、今日毕”的良好习惯。日后在职场上也能为自己的职务认真负责。 写作业，手不会断掉；会酸痛时，只要提醒孩子起来走一走、甩甩手，又可继续，这是耐力。别一味地保护孩子，呵护过头将导致孩子无能、依赖，甚至予取予求。 从小刻意让孩子吃苦，就是给孩子最大的礼物。否则别说养儿防老，恐怕还得防儿啃老，防他让你无法好好养老。因为孩子生得少，每一个孩子都是父母年迈时的依靠。以前孩子生得多，只要其中有人孝顺，平安终老不成问题。现在时代可不同了，也许两个，也许独一无二。如果连最重要的一个都宠上了天，到时不肯工作，老想伸手要钱，父母再多的积蓄都将成为泡影。 别急着替孩子分担劳苦，这不过是人生的基础训练，宁可自己吃千般苦，也不让孩子受一丁点累的父母，只能造就了吃不了苦、受不了气、不愿承担、唯我独尊的下一代。    

孩子发脾气时，父母该持什么态度呢？许多父母在孩子发脾气时可能想：是我们供给你吃、喝、穿、戴，你有什么资格对我们发脾气？ 这种想法当然可以理解。不过，和成人一样，孩子发脾气同样也有原因。那么，我们如何理解孩子发脾气呢？ （123RF） 发脾气不是麻烦   是“康复” 每个人发脾气都是有原因的，只是人们没有注意到，或因某些原因疏忽罢了。人们发脾气时所选择的对象，多是能够接受、承受或忍受“疾风暴雨”的人。这种对象的选择有时是下意识的，因为他们能够带给我们安全感，也能够理解我们。 正因为在他们面前有安全感，我们才敢于发脾气，才敢于失态，以释放紧张不安的情绪，宣泄内心的矛盾冲突。从这种意义上说，发脾气不是“麻烦”，而是“康复”。 孩子虽小，却同样是个有血有肉有思想的人，同样也有物质和精神上的需求，并由此产生许多愿望，这些愿望也许就是他们生活的全部。 然而，孩子的能力却非常有限，还不能够帮助他们实现每一个愿望，这一点是他们不愿意正视，也不情愿接受的。在这种时候，孩子就会体会到无助、无望的感觉，感到沮丧、烦躁不安、紧张焦虑。这种沮丧的心情可以压倒孩子的自信心，使他的注意力完全被这种情绪所左右，于是，开始发脾气。其实这是孩子与生俱来的自我保护机制在起作用。 孩子清楚地知道父母爱他们，所以他们才敢跟父母耍性子。只要父母认真地加以关注，静静地倾听他们的怒气，他们就能够充分释放出内心的紧张、不安和沮丧，摆脱孤立无助的惶恐，继而恢复自信心，正视现实，敢于迎接新的挑战。孩子发脾气的起因和过程，对孩子都是一个很大的触动，能从中学会同情、理解别人。做父母的都有这样的体会，孩子发脾气之后会逐渐冷静下来，恢复合作精神，更容易接受父母的建议。 所以，我们不应该认为孩子发脾气是“麻烦”，而应当看到发脾气是他们心理康复的必然过程，也是心理发育成熟过程中的正常反应。 父母保持最大限度的克制   避免自身情绪波动 对孩子发脾气时的种种表现，做父母的要有充分的思想准备，最大限度地接受“暴风雨”，避免被孩子的言行所激怒，不要针锋相对地予以回击，或以“武力镇压”。 如果父母经常反过来对孩子发脾气、责备孩子，会让孩子受到惊吓、没有安全感。孩子不相信自己可以做好一件事，甚至开始怀疑自己不值得被喜欢。如果父母实在无法接受，可以平静地对孩子说：“我知道你心里难受，我很愿意帮你，可现在这个样子，我实在没办法帮你了。” 孩子从这些话中至少可以明白一点，父母理解他们内心的烦恼与不快，很愿意帮助他们，不会因为他们发脾气就嫌弃或厌恶他们，仅仅是苦于无计可施，而且是为了更好地帮助他们才离开的。 这时，父母可以找个安静的地方回避，直到情绪平稳，能够冷静地面对发脾气的孩子。但切忌将孩子单独关在家中。 静观事态发展  ...

狼群在树林里出没，人们从树林边经过时，一个个行色匆匆，不敢稍有停留，生怕受到狼群的伤害。 老狼因此好久吃不到人肉了。它想出了一条妙计：用死者遗留的首饰巧设圈套，让贪财的人上当受骗。 一个商人从树林边走过，猛地看见大树的枝杈上挂着一个诱人的银项圈，正想走近去摘，又觉得不对劲：谁会把银项圈挂在树上呢?肯定是个圈套！他视若无睹，匆匆赶路。 老狼沿着树林迅速奔跑，赶在商人之前又挂出一条又粗又亮的金项圈。商人抬头一看，啊，这闪闪发光的纯金项圈起码有好几两重呢！他正想上前去拿，还是觉得不对头：树林里怎么会有金项圈？恐怕又是圈套吧！他扭过头去，继续走自己的路。 又走了一段路程，商人又发现树杈上悬挂着镶嵌了无数钻石的项圈，一颗颗钻石闪烁着奇光异彩，这可是价值连城的天下奇珍啊！商人顾不得多想，猛扑过去，还没等他挨近项圈，躲在树丛中的老狼便闪电般窜了出来，咬住了商人的喉咙。 老狼说：“你早该如此了，为什么前两次不肯钻进我的圈套呢?” 商人奄奄一息，含混不清地回答：“当我看见银项圈时，还能清醒地想到它背后的圈套；当我看见金项圈时，也还能模模糊糊地想到它背后的圈套；但当我看见这无价的钻石项圈时，诱惑力太强大了，钻石闪亮的光芒让我眼花缭乱，再也看不见它背后的圈套了……”    

茂密的丛林里有一个大池塘，池塘里面的水清澈见底，十分好喝。本来这个池塘是丛林里动物们的饮水之地，突然，有一天，来了一只河马，它凭借自己的力量霸占了整个池塘，不允许其它动物来喝水。动物们很生气，就派出小鸟和河马交涉。 小鸟说：“河马大哥，这么大的一个池塘您自己是用不完的，分一点给大家吧。”“你是什么东西，凭什么和我来谈条件。”河马对小鸟不屑 一顾。 （123RF） 大家没有办法，只好离开池塘去其它地方找水喝了。 过了一段时间，小鸟想起了河马，想看看它现在怎么样，就又飞回了池塘。谁知河马在池边已经奄奄一息了。小鸟说：“河马大哥你是怎么了？”“丛林里面的虫子太多，它们耗尽了我的体力，我快不行了。”河马有气无力地说道。小鸟飞到河马背上一看，上面长满了寄生虫，它就帮河马清理干净了寄生虫。 没过多久，河马又健康起来了。它邀请动物们回到池塘和它一起享用里面的池水。 再弱小的动物都有它存在和有用的一面，其实人也是一样：不要轻视你身边的任何一个人。    

人际关系中，最基本的规则就是尊重和礼貌，可是很多孩子因为被父母疼爱有加、呵护备至，往往缺少了这两种能力。试问，有谁愿意和自私的孩子交往呢？ 有礼貌的孩子，会获得他人的好评，具备人际关系的入场券；懂尊重的孩子，知道人与人相处的分寸。所以，关于人际交往，这些小常识要早早传授给孩子。 (123RF) 1、记得说“谢谢” 只要接受了他人的帮助，哪怕是最亲的父母，或者是家人，都要真诚地说一句“谢谢”，这是最起码的礼貌和教养问题。看似简单随意的一句“谢谢”，却很好地表达了孩子的感恩之心，也给了对方更多的尊重。 尤其是接受了别人的帮助之后，更要记得说“谢谢”。真正懂得感恩的孩子，才会拥有更好的同情心。 2、要学会道歉 若是给别人带来不必要的麻烦，都要发自内心地表示愧疚，说一句“对不起”。“对不起”三个字，可是很多孩子不会说的，渐渐地打扰别人就成了理所当然。次数多了，而且不懂道歉的话，别人会觉得厌烦。 3、不乱加评论 对于别人的事情不评头论足，这是最起码的底线。孩子遇到好玩，或者新鲜的事情，就会管不住嘴。喜欢给别人乱起外号，虽说童言无忌，但是会伤害别人。当然，父母要做好榜样，也告诉孩子：别人的好与坏，跟自己没有关系。这也正是提高修养、教育孩子的机会。 4、不打断别人的谈话 若非必要，请记得告诉孩子：不要随便打断他人的谈话，这是最起码的礼貌问题。早早让孩子明白这个道理，必要时可以让他亲自体会被人打断谈话后的滋味。 随意打断别人说话是没有教养的行为。父母不加以制止的话，孩子就有可能在课堂上打断老师的话。 结语 人际关系并不单纯的是朋友相处，更多的是与陌生人交往的能力。懂礼貌是打开人际关系的钥匙，挂在嘴边的“谢谢”和“对不起”，会让孩子获得很多好评。所以，父母要把这些相处的方法告诉孩子，避免他们因为没有礼貌而让人侧目。 很多父母知道孩子的交际能力有些欠缺，就算告知这些小常识，也很难让孩子建立良好的人际关系。父母不要心急，可以通过引导的方式，帮助孩子了解人际关系，并且培养他们的交往能力。 同时，也要教会孩子要有自己的立场，保持自己的思想和态度，不要随波逐流。遇到事情跟同伴商量和沟通，切勿固执己见。   ...

做父母的都遇到过这种情况：孩子因为一点小事发脾气，大哭大闹的，甚至还会摔东西、动手打人。孩子为什么要发脾气呢？他（她）是从哪儿学来的这个毛病？ 生气通常是孩子对使自己感到无助或无力的情境，作出的反应。生气这种情绪是每一个人都有的正常心理体验。父母应该适时、冷静地作出反应，而不要反过来对孩子大发脾气或者责打、责骂。 （123RF） 这时，如果你妥协，那下次孩子会故伎重演；如果压制，孩子因为害怕，暂时收敛，但他却会把气撒在其它地方，比如欺负弱小的弟弟、妹妹，或者攻击年迈的爷爷、奶奶。 那有没有更好的办法来彻底消解孩子的坏脾气？ “卷入”孩子的世界 第一种情况，假设你选择了妥协。你依着孩子的要求，去迎合和满足。从中孩子会形成一种感觉：攻击是万能的，可以让自己成为“强者”。此后，他便会逐渐习惯使用攻击性的方法，去“掠夺”他想要的一切。 第二种情况，假设孩子选择了妥协。你没有妥协，而是反过来通过训斥、讲道理让孩子妥协。因为忌惮于你的权威，孩子会认错，会做出所谓的改正。 但在这个“被制服”的过程中，他同样也会产生一种感觉：攻击是万能的，可以驯服“弱者”。 他认同、也会学着你驯服他的方式，去驯服别人。就是把攻击的对象转移到其他人身上，专门欺负关系中的“弱者”。 而当身边没有“弱者”的时候，他可能采用消极、恶劣、隐蔽的方式来发泄情绪，比如拖延、敷衍、不合作等，以此来“反抗”你。 通过以上分析，不难发现：无论是“妥协”还是“强势驯服”，都会助长孩子的攻击性。 为什么会这样呢？因为你被“卷入”到孩子的世界。你在孩子的地盘里跟他争高下，不断与之纠缠，而这进一步激发了孩子的攻击欲。 不“卷入”孩子的世界 弄清了这一点，再去谈“怎么办”，也就清晰了：拒绝卷入，拒绝与孩子的情绪纠缠。 具体要怎么做呢？ 例如，孩子在学校犯了点错，被老师当众点名批评。回到家以后，他冲你发脾气，不肯写作业。有2种处理方式： 第1种，以一个“参与者”的姿态——帮他处理当下的问题。比如好言好语地哄他，答应他提出的各种要求，只要他能去写作业。或者不停地讲道理，压制孩子的情绪，强势命令他去写作业。 ...

一天，杂技团里一只会表演杂技的虎给它的同胞弟弟写了一封信，说：杂技团里的生活舒服极了。一天三餐，吃的都是最好最好的瘦猪肉和瘦牛肉。这些肉都经过炊事员的精心挑选，不带一点肥，不带一点筋，也不带一点骨头。隔几天，我还有活鸡活兔换换口味。至于喝的，不是牛奶，就是蛋花汤，全都送到面前。我不担心风吹，不担心雨淋，更用不着累得气喘吁吁地去追赶猎物。在这儿过日子，真如同进了天堂一样。好兄弟，快来吧！我劝你也来享受享受天堂般的生活。 虎弟接到信以后，十分向往，决定亲自去看一看。它来到马戏团，见门口一个大牌子上面挂着许多动物的照片。其中最大的一张，就是它哥哥的。它迫切地想看看哥哥到底过得怎样快活。 虎兄看到弟弟十分高兴，把自己的食物请弟弟吃了。虎兄安排弟弟在马戏团的帐蓬外一个秘密的地方，虎弟可以躲在那里看哥哥的表演。 杂技表演开始了。只见一个妙龄女郎手持鞭子领着虎兄步入场地。女郎鞭子一指，虎兄就规规矩矩地坐下来，向观众敬了一个举手礼。 女郎鞭子一摇，虎兄就老老实实地打了一个滚，又翻了一个斤斗。 女郎鞭子一挥，虎兄便跳上一个大皮球，从撬板的这一端稳稳地滚到另一端。刹那间，一个熊熊燃烧的火圈被高高地支了起来。女郎啪 地一鞭子，虎兄舍命纵身跳起，从火圈中钻了过去。 虎弟看到这里，再也呆不住了，它旋风般地奔回了山林。 不久，虎兄收到一封信。信中除了一个问号以外，什么字也没有。    

一头高大健壮的骡子，脖子上系着一个铃铛。铃铛儿制作精巧，响声清脆，骡子每走动一步，铃铛便发出 叮当的声响，比鸟儿唱歌的声音还悦耳动听。 一天，骡子撞开了篱笆，走进了菜园，白菜、韭菜一畦畦，鲜嫩又可口，骡子好不欢畅，它低头啃个不停。叮当叮当，一串串尖利的急响，钻进了主人的耳中。 他一个箭步冲出房门，挥动竹枝赶到菜园，一边抽打着骡子的屁股，一边斥责道：“混账东西，你胡嚼乱踩，把菜地弄得一团糟。要不是铃铛叫我来，菜地准被你糟蹋完。看你下次再敢闯进菜园。” 骡子疼得直叫唤，不要命地跑出了菜园。叮当叮当，铃铛的响声，伴着骡子远远地跑到了山脚下。 过了几天，骡子拉着一车货，长途跑路，傍晚时返回了村里。  叮当，叮当，一阵脆响，引得一些乡亲们竖起大拇指夸奖道：“嗬，好一头结实顶用的骡子，拖这么多货物跑了一天，还那么精神抖擞的。”“听，配上这清脆悦耳的铃铛声，多有力气！” 叮当，叮当。铃铛儿听了这番话，响得更加起劲了，像是说：对的，对的，骡子了不起！ 骡子耸起耳朵听了这些话，满心喜悦。突然，它望见了菜园，不禁感到一阵阵隐痛，立刻不高兴地责问铃铛道：“你发出的是同一个声音，为什么一时出卖我，一时又吹捧我？” 铃铛含笑地解释道，你和我，都要对自己的言行负责。你犯错误时，我发出警告，为的是挽救你，不让你越陷越深；当你干得好时，我理所当然地赞扬你，为的是激励你取得更大的成绩啊！    

幼年的我，成天跟邻居在自然环境里游玩。十二岁前，我是个完全以天地为父母的小孩，非常快乐地度过每一天。因此，我非常确定：大自然对一个人的成长十分重要。 走入大自然 投入真正的家 结婚生子后，我也尽可能让孩子过着以天地为家的生活，一有时间，我们就离开屋子到户外玩，玩累了再回家。虽然家里的空间随时开放给他们任意游戏，可是家中环境经营得再怎么好，多么舒适、宽敞，还是不如大自然。孩子需要不断地离开有空间和范围限制的家，走入大自然，回到更宽阔的“家”。 （123RF） 每天我们都尽可能走出家门，接触外界。假如没办法去太远，便就近找个小学操场或公园游玩。我们也常到不同地方度假，有时会刻意开发新地方；当车子路过从没去过的小学，我们就随兴进去校园，只要有操场、草地，就可以放松地躺下来。 分析环境 安全来自警觉危险 有时候，我们会去有点危险的地方玩水。孩子套上两个臂圈，做好防护措施后，我就赶她们下水。 一般小孩只在水边玩，但她们真的会下水并游到对岸。我只教基本的安全原则，她们很小就得学会保护自己。就连到海边，她们也很勇猛，臂圈一挂，就往海里去。 对一般人来说，我们的玩法可能过于大胆。但我很清楚，孩子必须在危险里，才能认识“真正的安全”，并体会它的重要。 带孩子玩水，她们会自己判断情势，知道怎样能够不打滑，趋吉避凶。安全，不能建立在恐惧上。追求安全，应该出自于真正认清了危险，而自然产生警觉。 危险环境 淬炼自保能力 在便捷的都市生活，容易有盲点。有时过于疏忽而在不该发生危险之处发生意外；有时是大人过于紧张，警告过多，使孩子觉得恐惧，变得保守，过度防范。可是，大自然中的危险与安全，取决于个人是否足够警觉。对环境的警觉性越高，就越趋安全。 我从不把孩子当“女儿”养，一个人该怎么成长，我就怎么教育。让孩子面对危险，她们内在的力量就会激发出来。只要是她们可以承受的危险与伤痛，纵然受伤了，我都不会大惊小怪。 在成长的过程中，她们基本上都能保护自己，不会夸大环境的恐怖；也因为从小受到大自然的洗礼，她们都很有勇气，有坚强的一面。 尽量让孩子在危险里确定自己是安全的，是家庭教育很重要的一环。当我们走在悬崖边，狂风大作，危险感油然而生，孩子自然知道要把身体的重心放低，与崖边保持安全距离，并观察周边，知道万一摔跤、滑倒可以抓哪里。 ...

1、安静缓和法 这是对正在任性发脾气的孩子使用的一种方法。孩子发脾气时，情绪兴奋、激动，有时甚至大哭大闹、大嚷大叫。如果大人耐着性子采取亲和、抚爱、哄劝的方法，反而会使孩子更加哭闹不休；如果大人态度粗暴，急躁地打骂孩子，仍然难以阻止孩子的任性。 安静缓和法要求大人此时应持平静的态度，要求孩子停止哭闹，让他安静下来，此时没有必要说服孩子立即承认自己的任性是不对的，待孩子平静以后，再用平缓的口吻对他进行批评教育。比如，当遇到孩子发脾气、哭闹不休时，父母不必理他，让他发泄一会，然后给他喝些开水，让他喘口气，帮助他平静一些。 （123RF） 条件允许的可让孩子一人留在屋内，父母离开一会；如果屋里人多，可让他在别的空房间，把门关上，但不要锁上，告诉他等他平静了可自己出来。注意语调要坚决，但不可用责备的口吻。 把孩子隔开，只是让孩子明白发脾气会影响别人的学习和休息，而不是惩罚他，待孩子平静下来后给他冼脸，安静睡－觉，过一会或明天和他再好好谈谈。 2、通俗讲解法 对孩子讲道理要深入浅出，可以举一些孩子身边的事情做例子，使道理容易为他们理解和接受。每当孩子和家长出现“顶牛”的现象时，家长可用讲故事、讲笑话的方法来缓和矛盾，并借故事去触及孩子的心灵。 童话是对儿童进行说理教育的有效方法，要有选择、有针对性地给孩子讲童话故事，并叫他们听完后谈谈体会，让孩子“对号入座”，自愿改正不良习惯。 3、不予理睬法 对孩子的嘀嘀咕咕、纠缠不休等行为，家长可以故意不加注意，装作没有听见或者暂时离去。 这是一种避免孩子可能出现任性行为的有效方法。比如当孩子提出不合理要求时，一时难以说服他，这时可采用不予理睬法，也就是平时说的“冷处理”。 采用这种方法要收到好的效果，家庭中所有的大人必须一致，同时采用不予理睬法。 当孩子平静以后，对他也不能迁就让步，应当没有发生事情那样，不予理睬。 4、攻心为上 父母首先要有良好而坚定的心理状态。不要认为拒绝孩子会造成伤害，相反，这恰恰是对他最好的教育。要想培养一个好孩子，那么面对他最初的不合理要求，父母一定要坚决地说“不”，不能有丝毫心软。 5、以退为进 父母可以先退一步。比如孩子想要一个不能给他的东西时，妈妈可以这样说：“这是妈妈的，妈妈现在不用，可以给你玩一下，不过明天你就得还给妈妈。”然后以退为进，第二天提醒孩子：“宝宝，把东西还给妈妈，以后想要的时候再跟妈妈说。” ...

草地上，水牛正在吃草。忽然，从林子里窜出来几只狼。狼们把水牛团团围住，瞅机会开始进攻。 水牛一点也不在乎，它两只角左右开弓，不多一会儿，就有几只狼命丧黄泉。 （123RF） 剩下的几只狼吓得掉头就跑。水牛在后面猛追。 狼跑进了灌木丛生、密得几乎透不进风的树林里。 水牛只好在树林边停了下来。 “嗨，水牛大哥，你怎么停下啦？现在乘胜追击才对啊！你的角是多么厉害啊！可不能纵敌为患呀！”在一旁的一只观战已久的松鼠着急地催促水牛。 “你说的好像很有道理，”水牛笑道，“但是，我现在只能停下来。你知道，林子太密，我一进去就会行动不便。而且，我的武器双角也会被林木所绊，没法动弹。相反，狼形体小，在林子里比我灵活多了。所以就怕我刚一进林子，就会被它们咬死。” 松鼠一听，明白了。是啊，不考虑实际情况，长处就会变成短处。    

从前有一只快乐的蜗牛，它背着它小小的壳神游四方。每每下雨的时候，它都会躲在自己的壳里听雨声，偶尔会伸出触角抚摸那绵细的雨丝，这是它最无忧的时光。 直到有一天，另一只蜗牛驮着一个近似透明的壳踱到它面前说：你这个笨笨的壳该扔啦，看我的多漂亮。  （123RF） 于是，这只蜗牛缩进壳里冥思苦想，也许自己真的不需要坚硬的壳来保护自己，外面能有多可怕呢？ 终于，在一个冬天的早上，蜗牛慢慢爬出这个它背了很多年的壳，虽然撕扯着蜗牛是那么痛，它还是坚决地爬出来了。那天阳光很好，它看到自己的身体在阳光下闪闪发光，它充分伸展着自己的触角去碰触这个不一样的世界。 意外地，蜗牛发现了一个空壳，圆润可爱而且轻巧异常，虽然是一只边缘尖利的新壳，它还是开心地背上它四处炫耀。就这样过了很久。 可是有一天它发现，这只壳是那么小，小到蜗牛无论怎么蜷缩都无法将全部的身体藏进壳里，它开始疑惑当初的痛是否值得。 它趴在栗子树下出神，不小心被掉落的栗子砸中，壳碎了。这次，它真的感到疼了。 再也没有意外了，空壳不会遍地都是，蜗牛从此失去了快乐的神游，一心找一只足够大而坚固的壳。它拖着渐渐变干的身体漫无目的地前行，阳光的暴晒让它的身体变干，失去了原有的光泽，它想找的壳却始终没有出现，它再也走不动了，缩着触角奄奄一息。 弥留之际，它看到远方有一只跟它一模一样的蜗牛背着它丢弃的壳开心地向自己走来。    

父母不同的教育赋予了孩子不一样的人生，有远见的父母懂得该严管的时候严管，让孩子懂得什么该做、什么不该做，该放手的时候舍得放手，让孩子学会飞翔，勇敢地去搏击风浪，这才是给孩子最好的爱。 在教育孩子这件事儿上，父母要做到“三不管”、“五不惯”，孩子成长更好，将来能更优秀。 （123RF） 1、不管孩子自己能做的事儿 父母要培养孩子的自理能力，首先要放手让孩子做一些力所能及的事情。父母放手，让孩子自己做，孩子才会学会成长。 2、不管孩子自己能做的选择 成年人在不停地选择着自己的人生方向和道路，孩子同样需要选择。父母要给孩子选择的权利和自由，小的时候就学会选择。 孩子学着选择穿什么、做什么，长大以后面对工作婚姻等选择的时候，孩子才能够听从自己的内心，做出最适合自己的选择。 3、不管孩子自己的小秘密 要允许孩子有自己的秘密和隐私，真正的了解是和孩子良好地交流，是走进孩子的内心，而不是去窥探孩子的隐私。 对于人来说，秘密往往是与责任相连的，并且要独立承担责任。所以，请允许孩子有自己的小秘密、自己的小空间。 那么“五不惯”是什么呢？ 1、不惯孩子没有规矩 没有规矩不成方圆，这是自古以来的教育箴言。不要觉得孩子年纪还小、可以任由性子，现在惯着，孩子长大了就管不住。 要从小教会孩子了解社会规则，明确告诉孩子什么该做、什么不该做，开始可能会不太容易，但是坚持做就有效果。 2、不惯孩子不做家务  好习惯要从小养成。父母一味地娇惯孩子，凡事包办代替，不但会降低孩子的幸福指数，还让巨婴、妈宝等不健康的人格出现，影响孩子的一生。 父母从小就要培养孩子做家务的习惯，让孩子有自理能力，也培养孩子勤劳的品质，对孩子的学习、生活和工作都大有好处。 ...

随着科技的进步，电子产品的大量应用，手机已经日益成为阻碍亲子关系的一个重要因素。很多家长都很痛苦，要怎么做才能让孩子不沉迷手机？要怎么做才能让手机成为孩子成长的助力呢？ （123RF） 1、多花时间陪伴孩子 多数亲子问题的发生，往往是由于相处态度的不恰当。家长作为孩子最亲近的人，应该多花时间来陪伴、关爱自己的孩子，而不是一味责怪孩子爱玩手机。 家长们主动了解孩子的所见所闻，了解孩子的所需所求，多倾听孩子心声，多疏导孩子情绪。除此之外还要多花时间陪伴孩子，才能够分散孩子对手机的兴趣。 其实，给孩子讲故事、陪孩子看电影都是促进亲子关系的良好方法。一个好的电影可以影响人的一生，这就是艺术的魅力。而在电影或者故事中，我们可以学到很多生活中的技能。这也能激发孩子学习的欲望，家长们可以通过故事或者电影引导孩子去思考很多问题。 2、了解孩子用手机干什么 有时候，我们不能谈虎色变，一看到孩子拿起手机就大加呵责。其实，很多孩子们也会利用手机、平板来学习呢！ 因此，爸爸妈妈们要了解孩子们使用手机时，到底在玩些什么内容，看些什么内容。这样才能更好地指导孩子去使用手机。 比如：家长们就可以引导孩子玩一些益智游戏，可以教孩子查资料、听音乐、学英语等，这些都是积极健康的。而最近的研究也表明：对于掌握知识而言，视觉比听觉更敏感，因为视觉不仅可以帮助学习者建立对情景的模拟，还能减少不必要的信息负载。 有时候用图片或者视频来描述一件事情或者一个知识点，相比较花一大段的文字描述会更容易使孩子集中注意力，孩子会尝试让自己围绕在想像的情境中，自然而然就能学得更好。 而手机里就有大量的学习图片和视频资源，家长们要好好利用，但是一定要明确孩子使用手机究竟是在干什么。 3、吸引孩子的注意力 很多孩子喜欢玩手机的一部分原因，是因为手机是个高科技、新奇的玩意，远比枯燥的课本有趣得多。 因此，家长们不妨在孩子放不下手机的时候，用其它新奇的玩意来转移孩子注意力。一般而言，吸引了孩子的好奇心，自然就吸引了孩子更多的关注。 在生活中，家长可以用孩子们比较喜欢吃的东西，比如牛奶、糖、各种零食等等，来转移孩子的注意力。或者问孩子一些有趣的开放性的问题，可以是生活中的，可以是学习上的，主要目的就是让孩子有更加完备的知识体系，而不是简单回忆死板的知识。家长们要注意如果孩子一直沉迷某些东西，我们可以利用这些新奇的东西来吸引孩子的眼光，也许这样他就会有不同的想法。 4、“约法三章” 有时候，一味的限制反而起不到好的作用。家长们在允许孩子玩手机的同时，还应对孩子‘约法三章’，加以限制。 ...

从前，在一片美丽的森林边上住着一个特别诚实善良的小伙子，他有一把非常锋利的铁斧头。每天他都要带着这把铁斧头上山去砍柴，然后，再挑到山下去卖，卖了钱之后可以给家里买米买菜，他的日子就是这样一天天度过的。 有一天，这个小伙子在去河边砍柴的时候，一不小心，手一滑把自己的斧头掉进了河里。 （123RF） “没有了斧头，该怎么养家啊？”想到这儿，小伙子便忍不住坐在河岸上哭了起来。 就在这时候，河里住着的神仙出现了，他了解了事情之后，觉得这小伙子可怜，于是便沉到河里。 一会儿他就上来了，手里拿着一把用金子做的斧头，问小伙子说：“这一把金斧头是你的吗？” 小伙摇了摇头说：“这不是我的斧头。” 接着，这个神仙又沉到河里，一会儿拿出一把银子做的斧头来，问道：“那这把银斧头是你的吗？” 这个小伙子看了看，依旧摇摇头说：“不是！” 这个神仙便第三次沉到河里去，拿出一把铁斧头，问小伙子：“那这一把是你的斧头吗？” 小伙子看了看，是自己的斧头，跳起来开心地说，“没错！没错！这个才是我的斧头，太谢谢您了！” 神仙赞赏这个小伙子为人很诚实，于是就把金子做的斧头和银子做的斧头作为礼物送给了他。 小伙子带着三把斧头回到了家里，同时他也把遇到的这个事儿告诉了乡亲们。 村里有一个人平日里就很贪财，他也听说了这件事情，特别地眼红，决定也去河边碰碰运气。 他跑到河边，故意把自己的铁斧头扔进了河里，然后就坐在河岸上假装哭了起来，“我的斧头啊，我以后怎么过日子啊？” 河里的神仙听到了从河里冒了出来，来到他的面前，得知了原因之后呢，就到河里捞了一把金色的斧头来，问道：“这一把金斧头是你的吗？” 这个贪心的人一看高兴地说：“是的，是的，这就是我丢的斧头啊！” 他的贪婪和不诚实的样子被河里的神仙看穿了。神仙没说话，拿着金斧头沉入了河底，再也没有出来。 ...

俗话说得好：国有国法，家有家规。没有规矩，不成方圆。 作为父母，要教育孩子的品性和行为，树立家规是非常有必要的，一个好的家庭可以让孩子更早地形成良好的习惯和待人接物的态度。 （123RF） 家规1、参与家务  独立做事 父母之爱子女，必为其计深远。 为人父母，应该学会正确地爱孩子，在有些事情上需要“绝情”一点，引导孩子自己的事情自己做，多锻炼孩子的动手能力，独立做事。 不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。 在劳动过程中，孩子会自己想办法解决问题，合理规划，而这种能力用到学习中自然是非常有利的，可见会做家务的孩子学习也一定是积极的。 爱孩子就放手让他成长，从最简单的小事做起，不管是功成名就，还是平平淡淡，甚至是搞砸了，都需要锻炼他将来能够坦然面对人生的能力。 家规2、懂得感恩  学会感激 为人父母，最大的成就是养出会与世界相处的孩子。 或许一个人炫富的方式有千万种，但一个家庭最高级的炫富，就是养出一个懂得感恩的孩子。 常怀感恩之心，不仅能够培养孩子乐于助人的美德，还可以促进孩子健康人格的形成，成为人生中的一盏明灯。 让孩子学会感恩，应该从日常生活中的点滴小事做起，家长也应该起到示范作用，给孩子起表率作用，让孩子从父母的身上学会感恩，在潜移默化中受到感染。 家规3、遵守规则  良好教养 ...

教育孩子是一门大学问，既要奏效又不能起反作用。在这个不主张打骂的时代，家长只能用言传身教的方式来带孩子。有些话，就算教育效果立竿见影，但是不利于养成孩子的是非观和行为习惯，也千万不能说！ （123RF） 1、吃药不苦、 打针不疼 “宝宝乖，吃一口，这药是甜的。”“别怕，打针一点都不疼，一下子就好了。”不管是喂药还是打针，总看到有些父母这样跟孩子说。 家长想要让孩子乖乖打针、吃药，但不能为了哄孩子，就要借助谎言来让宝宝接受。有了第1次、第2次，等第3次再要宝宝乖乖就范，可就不那么容易了。 要给宝宝一个心理缓冲和安慰。家长可以告诉孩子：“打针有一点疼，但坚持一下马上就好了。”也可以打气：“如果你忍住不哭，一定是个勇敢的宝宝。不过哭了也没关系，有妈妈在。” 2、等下次、等以后 “妈妈，我们去公园玩吧！” “等下次妈妈有时间了，我们再去！” “爸爸，你这周答应陪我去放风筝的！” “爸爸这周要加班，等下次吧……” 在生活中，我们对答应过宝宝的事情总会因为忙，推延到下次或者以后，然而却再也没有下文了。父母的自身行为是最好的教养方式，如果父母对孩子总不遵守承诺，孩子自然也就失去了行为向导。 言传身教，才能培养出孩子的责任感和诚信，这将是孩子人生中的无价之宝。 3、千万不能告诉妈妈 “这是奶奶给你的零花钱，千万不要告诉妈妈！” “走！爸爸带你去吃冰激凌，但要保密，不能告诉妈妈哦！” 在教育孩子的问题上，很多家庭也会分配红脸和白脸的角色，有严格、有关爱的教育方式没有错，但对于妈妈制定的有些规定，不建议其他家人随意打破。 ...

森林里有一头美丽的小鹿，总是自高自大。一天，小鹿来到了小溪边。它望着溪水里映着的自己，夸道：“瞧我真美丽！像树干一样苍劲的角，珍珠一样白而毛绒绒的斑点，细长而有力的脚，不胖不瘦，真完美！” 一旁的小溪说道：“虽然你美丽，但是没什么作用啊，你整天只会夸耀自己美，就没想到大伙儿干活的辛苦吗？” 小鹿不服气了，它嘟起嘴，把蹄子踏得哒哒响，说：“我？我那么强壮，自然力气比你大多了，哪像你，涓涓细流，柔弱无力，还口口声声地教训我！” “好啊！既然你自以为力气比我大。”小溪笑着说，声音清脆得像铃铛响，“我们就来打个赌，用两年的时间，把一块巨石打磨得光滑圆润，这样好吗？” 小鹿冷笑一声说：“两年把石头磨圆？对于我来说太容易了，因为用不了几个月，我就可以直接把巨石踢碎！”小溪答应了，让它用两年时间把巨石踢碎。 这两年里，小溪一直不停地用全身力气来打磨巨石，每磨完一个角，小溪就会为自己加油。而小鹿根本就不把它和小溪的约定放在眼里，而是今天去洗洗澡，明天去采花，后天去参加聚会。看见小溪正在努力打磨巨石时还轻蔑地看了小溪几眼。小溪看都没看，依然努力打磨巨石。 一眨眼，两年过去了。原本坚硬且有棱有角的巨石被小溪磨成了一个硕大的石球。小溪把它托起，欢呼着，而小鹿呢？它正用它的蹄子在使劲地踢巨石，可巨石连动都没动一下，更别说裂开了，突然，小鹿脚一痛，竟晕在地上。 小溪赢了，小鹿输了。从此，森林里没了一头骄傲而美丽的小鹿，却多了一头拖着残腿走不快的小鹿。    

老虎雄心勃勃夸下海口，它要抓获所有的兽类，尝遍各种野味以饱口福。于是老虎一声长啸震撼山岳，仿佛天崩地裂，所有野兽都吓得六神无主，个个惊慌失措，四处逃窜。 老虎精神抖擞，它盯住一只狐狸 紧追不舍，眼看狐狸就要被擒获，老 虎发现了旁边灌木丛中的新目标。 “一只梅花鹿，比狐狸好吃。”老虎眼睛一亮，一转念，放弃了狐狸，转身追赶梅花鹿。梅花鹿健步如飞，一会儿功夫老虎就气喘嘘嘘，看来追上梅花鹿很有难度。这时前方一只慌慌张张的小山羊吸引了它。 “好肥的小山羊呀！”老虎心动了：“象这样没头没脑追赶如此善跑的梅花鹿不值得，能先捉只山羊充饥也好。”于是老虎转向追赶小山羊。 山羊的看家本领除了头上一对触角之外，就只有逃跑的功夫，加上背后一只老虎的威胁，为保存性命，迫使它用最快的速度逃窜。 老虎越来越觉得力不从心，因为它的肚子已经饿了，这时在它不远处的前面发现了一只野兔。 “唉，想不到狡猾的小山羊这么难捉！”老虎想着：“也许野兔的个儿小，捉起来容易些，倒不如先抓住这个小玩意儿，填填牙缝再说吧！” 它马上改变了追击目标，追起野兔来。机警的野兔三跳两跳的速度不亚于其它兽类，一转眼就钻进了大树底下自己的家。 老虎干瞪着眼，再也找不到目标了，因为所有的兽类都躲藏了起来。老虎辛苦忙活了好一阵，除了饥饿加剧外，什么食物也没得到。