教育园地

有三只老鼠结伴去偷油喝。可是油缸非常深，它们根本喝不到油。它们想出一个很棒的办法，就是一只咬着另一只的尾巴，吊下缸底去喝油。 第一只老鼠最先吊下去喝油，它在缸底想：油只有这么一点点，不如自己痛快地喝个饱。 （123RF） 夹在中间的第二只老鼠也在想：下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不是要喝西北风吗? 第三只老鼠则在上面想着：油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份儿?于是，第二只老鼠狠心地放开了第一只老鼠的尾巴。 第三只老鼠也迅速放开了第二只老鼠的尾巴。它们都跳到缸里，但它们却也逃不出油缸了。    

狗、猫、猪、鸭子在农人的院子里相安无事，过着平静安逸的生活。 在狗的眼睛里，动物世界只有它们这四种动物。在这四种动物中，狗无疑是最强大的，它曾分别同猫、猪、鸭子较量过，均以绝对优势取得了胜利。狗想，自己一定是动物世界里的大王了。为此，狗常感到非常自豪。它经常向猫、猪、鸭子汪汪大叫，提醒它们要规矩一些，不要惹恼了狗大王，否则没有好果子吃。 猫、猪、鸭子哪敢与狗对抗，见到它总是躲得远远的，怕招惹了它，自讨苦吃。狗见它们这样怕自己，更是得意极了。所以，有什么好吃的东西，狗会抢先吃，吃完了之后，才轮到别的动物吃。时间长了，就形成了惯例，有了好的东西，如果狗没有吃完，大家谁也不敢去吃。 有一次，狗吃完东西就走了。猫以为狗吃完了，该轮到自己吃了，就去吃狗剩下的东西，不料狗又回来了，原来是狗吃饱了之后，觉得那食物很好吃，应该存起来才是。当它回来看到猫在吃食物，就猛地向猫扑去，一下子咬住了猫的后腿，疼得猫喵喵直叫。从此，猫就不敢再吃狗吃剩的东西了。 这一天，狗跑出家门，发现世界很大，它就兴致勃勃地一直向远处跑去。它来到一片森林之中，忽然在森林中发现了一只很大的猫。那猫比主人家的猫大几十倍。它心想，身体大一点、胖一点的猫也是猫，也都是我的手下败将。它发现那只大猫正在吃东西，好像没有注意自己。这下，狗心里很不高兴，按惯例有了好东西狗先吃才是，猫怎么先吃了呢？狗生气了，于是，它猛地冲上去，决定咬大猫的后腿，让它知道自己的厉害。 大猫抬眼一瞧，发现有一只狗扑向自己，于是就张开血盆大口，一下子咬住了狗的脖子。狗心想，这只猫怎么这么厉害，于是想向那只大猫道歉求饶，可是它说不出话来了。　 狗就这样死了。它哪里知道，它遇到的并不是大猫，而是一只老虎。老虎才是百兽之王呀。    

管教孩子是门学问，每个家长都有自己的原则。在生活中孩子带给我们快乐、欣慰的同时，也给我们带来了很多的烦恼，特别是当他们与家长顶嘴的时候。他们翻白眼、阴阳怪气地想要“气死”爸爸妈妈的时候，父母都是气愤地想揍人。 怎么办呢？有没有什么方法能够改变孩子的这种“坏习惯”呢？自然是有的。孩子和父母之间好好相处的前提是基于双方能相互尊重，当父母能够心平气和地接受孩子的反抗行为时，我们就能够在与孩子的对话中找到机会“一招制敌”。 （123RF） 家长要权威，很多时候家长认为责打最有效（这也许是真的），但是如果我们能够用平静的方法来化解孩子的各种反抗，我们的权威就不会在激起孩子内心更强的反抗中被无视。 在生活中孩子想要反抗父母而顶嘴时，这样的一些话很多孩子都会说出来顶撞父母。 1、“这是不公平的，为什么我就不可以？” 孩子们喜欢比较，如果家里有兄弟姐妹，父母对待不同孩子之间的态度会成为孩子顶嘴的重要原因之一，还有很多孩子会揪住父母对待成人和他们的标准不同，说不公平。 拿看电视这件事来说，我们担心孩子们因为看电视耽误了休息，耽误了学习。可是大人却没有把自己算在内。抱着手机、平板电脑，或是守着遥控器追剧，却要求孩子按时做作业，按时睡觉。 没有什么原因，世界上哪里有公平，我是你爹、妈，我就是王法，你就得听我的。这是常见的父母回应孩子的方式。 能不能换成这样的解释：我们一直很努力地对待你和别人，但是我们不可能对待所有人都一样，因为每个人都是不同的。因为不同，因为有差别，所以才会有不同的对待方式。 2、“别人都可以这样做！” 这也是孩子说的最多的一句用来反抗父母的话。孩子喜欢给父母压力，喜欢用这种类比的方式来争取更多的“自由”，用自己同学或者朋友的某些行为和自己来作比较，或者用别人的父母和自己的父母来作比较。 那是别人，你怎么不做别人的孩子呢？我是你爹、妈，哪里有那么多理由。这也是常见的回应方式。 但是能不能换成这样的解释：其他父母选择做的可能不适合我们，在我们家，我相信我们的决定更适合你，所以我们就决定了这样要求你。 在这样的沟通方式中，不是因为父母刻意要与别的孩子不一样的对待，是因为那样不适合。 3、“你就是不相信我。” 这句话很多孩子都会说，孩子这样说会让父母有一丝丝的负罪感，好像父母的行动中似乎总是包含和隐藏着对孩子的不信任，好像是父母在刻意地破坏和孩子之间融洽的亲子关系。 我就不相信你怎么了？你做的事情能让我相信吗？这是常规的和孩子对话的方式。 ...

（123RF） 找个好朋友 这个时代大部分父母对孩子有两个担忧：一怕孩子沉迷线上游戏，二怕孩子交到坏朋友。如果只是一味跟孩子说不可以玩线上游戏，却没有培养孩子其它更有趣的兴趣，这样对孩子不公平。 同样的，如果父母只说这个是坏朋友，不可以跟他来往，却没有帮助孩子找到志同道合的好朋友、父母信任的好朋友，这也不公平。因为每个人都有交朋友的需求，人一定要有朋友。如果父母没有努力帮孩子找到好朋友，就不好挑剔孩子的朋友。 那么要如何帮孩子“找朋友”？在孩子还小时，父母就可以带着孩子参与自己生活圈的活动，和其他家庭的孩子相处，比如社团、教会，或是亲戚、同事间的聚会，这群孩子从小学才艺、补习都可以一块儿，重点是基本盘要够大，如此才能找到父母信任、孩子也喜欢的朋友。 理解青少年的困惑 不少现代父母的困境：不知如何与青春期的孩子相处、拉近距离。当孩子还小时，只要平时多些关心，多数都能和孩子相处不错。可是一转眼两三年过去了，很多父母却突然发现孩子怎么变得那么酷、都不理人，看到孩子和朋友有说有笑相当开心，但是你问他在说什么，他又回：“没事！”这让很多父母感到十分有挫败感。 有时，父母会发现自己根本不了解孩子在这个阶段内心的恐惧是什么、烦恼是什么。 当孩子渐渐长大，无论是开始追求独立而不再事事听从父母、或者经常与朋友相约、外出行踪难以掌握，父母因此感到越来越不放心，便开始对孩子唠叨许多“道德八股”，偏偏这些话题，现实中不一定适用。 比方父母才在家中抱怨某某人，但是当某某人电话打来时，大人却又亲切客气。孩子此时眼中看到的大人说一套、做一套，会认为父母很虚伪。亲子间的“不信任”因此产生：父母不信任孩子的独立，孩子则不信任父母的看法。 亲子间要能有一些比较有建设性的交流。想要拉近亲子互动，光是共同出去玩恐怕是徒劳无功的，因为现代许多家庭，尽管一同出门游玩，却是各玩各的，或者兀自低头滑手机，缺乏内心的交流，当孩子可以将内心的事情与父母分享时，才是真正的“亲子互动”。 父母态度开放  孩子懂得学习思考 孩子要上大学了，有的父母在孩子选填科系时没下指导棋，甚至期待他们能有些“洒脱”的选择。如此的态度，看来相当宽容洒脱。 当父母的态度相对开放，孩子就会相对保守。父母与孩子好像在天平的两端，在开放与保守间总会取得平衡，所以我们的孩子，因为父母会不断鼓励他们，甚至态度比他们更开放、更冒险，这时孩子反而会自我思考，不会有什么太大的叛逆。 教孩子不靠运气，而是靠着不停学习，时代的诱惑太多，父母光给孩子爱是不够的，还需要用对方法。家长可以给孩子养成两个习惯，孩子每天回家后，问问孩子：“今天有什么好玩的？”用这简单轻松的语句来开启话题；另外一个，则是每天在孩子睡前十五分钟，跟孩子在一起聊聊天，这时候心也最放松、柔软。孩子容易畅开心扉，跟父母聊一些自己的想法。    

童年是一场旅程，而非一次竞赛。家长需要明白：孩子在8岁前学会这3件事，远比上多少补习班，考多少分更重要！ 1.   培养孩子的责任感 很多家长都会问平时孩子做作业或起床，都要家长叫很多次才能完成。 其实，最好的做法是不要管他。正因为平时家长管的太面面俱到，才让孩子没有自我负责的意识。 孩子不知道自己的责任，也没有自己监督自己的意识，孩子就永远长不大。 培养孩子的责任感、学习兴趣。（图片来源：Pixabay） 所以，父母要教孩子的第一件事就是学会负责。 当孩子不想吃饭，那就不要追着喂，也不要怕他饿，这是他为自己的行为负责；不愿意起床，那就让他迟到，经历过就会明白。自己的玩具、书本要自己每天整理好，父母不要代劳，这样孩子就会慢慢明白，这是自己应该做的事。上学之后自己的作业也会自己完成。 这些事都是小事，但在无形中就培养了孩子的责任感。 只有孩子明白了自己的责任，他才会知道学习是为自己而学，才能自动自发去学，而不是为了父母。 2.  培养孩子的学习兴趣 孩子有求知欲的表现就是 “ 爱学 ”。 孩子只有 “ ...

一天，强健的鹰站在非常高的巢里环视世界，那高傲的神情好似整个大地都属于它的一样。 鹰看见一只猫头鹰。“让这滑稽又可笑的家伙滚开吧！”鹰嘲弄地说，“说真的，它不该是只鸟。” 由于好奇，鹰张开翅膀俯冲，在空中画了一个弧线，降落了下来。 它一靠近猫头鹰，就高傲地问道：“你是谁？叫什么名字？” “我是猫头鹰。”可怜的鸟怯生生地回答，想溜到树干后面躲起来。 “哈，哈！你真让我感到好笑！”鹰笑着拦住猫头鹰，不让它躲到树后去，说，“你浑身只有茸茸毛和大眼睛，让我们瞧瞧，你是什么做的，再让我们听听你的声音。” 鹰落在附近的树枝上，接着说：“如果你把耳朵再挡上，你的脸就更漂亮喽！”骄傲的鹰拍打双翅，打算在树丛中间飞一飞，吓唬一下猫头鹰。它却不知道，在树丛中间，一个农夫早己设下了粘鸟的木杆。那些杆子都用粗绳子绑得结结实实。 正当鹰洋洋得意地卖弄本领时，突然吃惊地发现，它的美丽的羽毛被牢牢地粘在树枝上了。它越是努力挣脱，羽毛粘得越紧。 这时，沉默不语的猫头鹰才讲话：“鹰啊鹰，用不了多久，农夫就会把你带走，关在笼子里。或者，把你杀了，为那些被你吃掉的羊报仇。说真的，如果你翱翔在空中，就完全可以避免出现危险，你为什么一定要飞下来嘲笑我呢？”    

家庭或手足间的争执，不该是一场又一场的赛局，更不是赌注，成天算计着该如何下注，才能获得最大赢面。爱，是不算计方法，不计较得失，不带着目标与企图的纯然天性。只有爱，才是能带领孩子走过困境、战胜亲子冲突的唯一方法，亦是亲子能双赢的不二法门。 但是这样的爱，是什么样的爱？展现的形式和应对方式又是什么？爱，能带来亲子和谐，也能化解手足冲突吗？ （123RF） 在家庭中，面对手足争执或教养问题，我从不提倡以“算计式”的方法，换得一时的和谐。算计下的教养，谁知道孩子学到多少的算计，将之用在未来与父母的谈判与对决。 教养，不需要这么多心眼。如果非要提倡一个方法，造就亲子或手足间的双赢，那么肯定就只有“爱”的赛局理论。 老大上小一那年，我和先生带着两个女儿到新加坡工作。工作闲暇之余，便领着孩子四处走走看看。一天，我们到海湾舫地铁站旁颇负盛名的滨海湾花园，探访有如魔幻秘境的“天空树”。我们在滨海湾花园里一面散步，一面欣赏沿途的装置艺术。 孩子们被其中一张“巨椅”给吸引。那是一张用老树的枯藤编织出来的椅子，两个孩子看到后，立刻抢着坐上去。偌大的椅子，足够好几个人坐下休息，只是两个孩子都想独占，谁也不让谁。 我立在一旁，看着两姊妹争执，久久僵持不下，最后老大三三从争夺战里赌气退下阵来，但是久久无法释怀。 这是手足争执的小事，对我而言，是孩子之间的学习课题，但对三三而言，却是无法释怀的大事。 我和三三独处时，她向我抱怨，妹妹为什么总是爱跟她争抢东西，好讨厌。我问，需要我的协助吗？她摇头说不用，但她好奇我会怎么处理，我的方法又是什么？为什么她老是处理不好妹妹的问题？ 我笑着告诉三三，我有一个特别好的方法，但是这个方法，需要由她从爱妹妹开始做起。 三三听了反驳说：“我很爱妹妹呀，但是爱根本没用，她还是爱跟我抢东西。” 我说：“爱不是手段，不是为了要妹妹不跟你吵架或抢东西用的。” 三三问：“那是用来干嘛的？” 我说：“爱是认真的、打从心底的爱她，就算她不把整张椅子让给你，你也是爱她的，这才是真正的爱。你是真心爱她吗？如果是真爱，那么真爱就会带来更多的爱，也会带来更多意想不到的礼物。” 三三问：“什么意思？” 我：“只能告诉你这么多了，至于会带来什么礼物，要你自己去实践才知道。” 三三：“我很爱妹妹，但要怎么做，她才能知道我的爱？” ...

教育的目的是什么？到底什么才是真正的教育？ 获得知识？掌握技能？取得成功？赢得尊重？还是，享受乐趣…… 曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德•莱文曾说过：“真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的 教育。” （123RF） 以下四位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知，也许，这就是教育的答案和目的。 1、教育不改变生活环境，却能改变人的思维方式 2005年，美国已故小说家大卫•福斯特•华莱士曾在凯尼恩学院的毕业典礼上发表演讲。华莱士是在西方有卓越影响力的作家，被誉为“近20年来最有创造力的作家”。 他在演讲中说到：教育的目的不是学会知识，而是学习一种思维方式——在繁琐无聊的生活中，时刻保持清醒的自我意识，不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走，而是生活由“我”掌控。 演讲的一开头，他讲了一个小故事：“两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道：早上好，孩子们。这水怎么样？两条年轻的鱼继续游了一会儿，终于，其中一条忍不住问另外一条：什么是‘水’？” 演讲中提到，一个成年人的生活需要早早起床，赶赴办公室，应付8-10个小时充满挑战的工作。然后去超市、做饭，放松一会就得早早上床。因为，第二天又得周而复始，不断重复。人很容易在这样的生活里，形成无意识的惯性：无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨，而不自知。 就像开头的故事一样，生活在“水”中太长时间，已经不知道水是什么。 2、本科教育的核心是通识为终身学习打下基础 理查德•莱文是享誉全球的教育家，曾在1993至2013年任耶鲁大学校长。他曾说：“如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。” 因为他认为，专业的知识和技能，是学生们根据自己的意愿，在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西，那不是耶鲁大学教育的任务。 理查德在他的演讲集《大学的工作》中这样提到：“耶鲁致力于领袖人物的培养，本科教育的核心是通识，是培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学习打下基础。” 通识教育的英文是“liberal education”，即“自由教育”，是对心灵的自由滋养，其核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的成长确定方向，为社会、为人类的进步做出贡献。 ...

在一座山脚下，有一座养鱼厂。冬冬每天都到这座养鱼场里买一些鱼到市场里去卖。 一只狐狸知道了，就去商店里买了一瓶红墨水洒在身上，又叮嘱小狐狸们埋伏在马路两旁等待着。说完便躺在马路上装死。 这天，冬冬照常行驶在马路上，看到一只血淋淋的狐狸躺在马路上。便想老婆最近不是想穿狐皮大衣吗？这不是天上掉下的美餐吗？  于是冬冬便把狐狸扔进了车箱。他高高兴兴地开着车到鱼厂运了一车鱼。 在回家的路上狐狸见时机已成熟，便把鱼大批大批地推下了车。埋伏在马路两旁的小狐狸便把鱼儿运回家，才一会儿功夫，车上的鱼便所剩无几了，狐狸也就跳下了车。 此时的冬冬还蒙在鼓里，白日做梦地想：给老婆做狐皮大衣，老婆一定会夸奖我的。 一回到家，冬冬想给老婆一个惊喜，便急忙把老婆叫出来。说：老婆老婆，你打开车厢看一下，我保证让你开心满意。 冬冬老婆看看他这么高兴，不知为什么。便打开了车厢，看了看说：老公一点东西都没有啊。  冬冬探头一看，一下子目瞪口呆：一车的鱼都没了，狐狸也不见了。原来我上了狐狸的当了！    

美国儿童心理学家James Dob-son博士说：“有千百种方法可以让孩子失去自尊心，但重塑自尊却是一个缓慢而困难的过程。” 1、不要当众指责批评 经常有孩子在聚会或玩耍时做出让我们头疼烦恼的事，大多数父母的做法是立马呵斥，并勒令孩子道歉，让孩子颜面无存。一般孩子会乖乖低下头认错，可内心已经在滴血，以后孩子或对父母失望不再信任，又或是变得畏畏缩缩，也有可能会变本加厉，总之会走向极端。 英国教育家洛克说：父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而会更小心地维护别人对自己的好评。 若是当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们愈会觉得自己的名誉已经受到了打击，设法维护别人对自己好评的心思也就愈淡薄。 正确的做法是应该心平气和单独向孩子了解情况，再跟孩子分析对错，并让孩子心甘情愿承认错误。 2、刻薄的话不说 孩子屡教不改，为了让孩子长记性，印象深刻，我们经常会捡最重的话来怼孩子，美名其曰：激将法。 很多时候，孩子表面看起来很平静，实则内心已千疮百孔。孩子们没有办法相信最爱自己的父母会对自己说出诸如：狗屎、废话、饭桶之类的话。 美国有个街头调查，问孩子们：妈妈说过哪些让你难过的话。每个孩子都眼含热泪地模仿妈妈气急败坏飙粗口的样子：“我不明白她为什么对我说这样的话！” 当你生气想发脾气的时候，不防先回避一下，等心情平和了再找孩子谈。不要把自己的垃圾情绪向孩子发泄，这将成为孩子一辈子的恶梦。 3、接纳孩子的不完美 保持良好的亲子关系最重要是让他成为最好的自己。每个孩子的资质不一样，但都是小天使，都有自己的长处。 我们要做的不是拿孩子的短处跟别人家孩子的长处比较，最重要的是善于发现孩子长处并引导。 接纳孩子的不完美，心平气和地看待孩子成长过程中的不尽人意，让他们遵循天性成为最好的自己。 一旦你心中有了这样的认知，对孩子的缺点和错误自然就不会那么在意和苛求。对孩子的爱护在教育之上才能培养出一个身心健康、有气度的孩子。   ...

可能很多人会认为，学业成功只和人的智商有关系。其实不然，还有许多内在和外在的因素都可以直接影响孩子的学习成绩和能力。 (123RF) 1、好奇心 对于想要在学校取得成功的学生来说，好奇心是必不可少的。好奇心实际上是学习成绩的一个重要组成部分。它和人格特质一样，可能比智力更重要。 一项对大约5万名学生进行的研究发现，与努力学习、尽职尽责相比，好奇心对学习成绩的影响更大。 2、情商 比智商更为重要的是情商。研究人员发现，在学校取得成功不仅需要聪明才智，还需要强大的社交和情感理解能力。学习过如何进行社交和情感理解课程的学生，在学校里取得了更大的成功。 虽然社交和情感教育不是治疗学习成绩不佳的灵丹妙药，但它可以帮助许多学生，更好地与他人互动、在压力下工作以及完成课业。 3、压力水平 压力即可能成为完成工作的动力，也可能成为阻力。 有研究发现，大学生面临的财务压力、考试压力、抑郁、不自信以及破裂的人际关系都会导致饮食习惯和睡眠发生变化，还会导致难以适应新职责。这些变化以及首先引起这些变化的压力会让一些学生的学习成绩下降。 不过，如果学生在压力和变化发生时，能够获得强有力的支持和帮助，那么学生更有可能获得学业上的成功。在许多情况下，压力管理培训，能够帮助学生保持正确的目标。 4、家人 家庭在塑造孩子对学校和学业表现的态度中发挥着重要作用。 那些对父母负有更多责任感的年轻人更有可能继续学业并且表现更好。家庭对教育的态度、家庭的稳定以及父母与子女之间强有力的沟通也会对孩子的学业产生深远而持久的影响。 5、睡眠质量 睡眠与学习成绩密切相关。研究表明，如果想提高或保持学习成绩，就需要有稳定的睡眠。不推荐孩子通宵学习，因为那些通宵学习的学生获得较低成绩的可能更大。   ...

目前在台湾，大部分家庭还是一个孩子居多。无论家里有一个还是两个孩子，父母负责教育的孩子数量都比老师要少，而且大部分的作业都是在一个小时左右就可以完成的。一天二十四小时，父母只需要拨出二十四分之一的时间陪伴孩子。 近年统计，全台湾小学班级平均学生数，每班不到二十三人，个别地方人数会有所增减。孩子每天在校的时间大约是八个小时，也就是说一天有三分之一的时间，孩子都是和老师度过。 (123RF) 有一次，一位朋友要参加一年级儿子学校运动会的彩排活动，老师特意发来简讯，让参加彩排的家长带好水壶，准备好喉糖，并做好指挥一个军队的预备。朋友还觉得老师想的太细，似乎没有这个必要吧，又要准备喉糖又要做心理准备，她为此还跟同事说笑了一番。 可第二天我见到朋友的时候，她的嗓子已经沙哑了。她诉苦说，孩子们排练了两个小时，她简直快被这四十多个孩子折磨疯了。比如让孩子们站成四排，几位家长按照高矮排好队，可是刚从操场中心走到跑道，孩子们的队形就乱了。领队的家长说：“宝贝们，赶紧找好位置站好。”孩子们立刻乱成了一团，有的说：“我在他后面”，有的说：“我在谁后面我忘了”，还有的干脆站着转圈，完全放弃找自己的位置。家长们哭笑不得，只得第二次排队。 这回有了经验，她让前面的孩子看准后面的孩子，让后面的孩子看准前面的孩子。 每个孩子都认真地点头，表示记住了。可当老师让她把队伍带到指定地点集合时，孩子们一起步又乱了。家长又赶紧说：“宝贝，快找到自己的位置。”刚才的混乱场面又再次上演。一位家长恍然大悟说：“妈呀，难怪老师说要做好率领一个军队的心理准备。” 可是当班主任出现的时候，所有的孩子都不说话了，眼睛紧紧地盯着老师，老师一喊“一二、一二”，孩子们也跟着喊“一二、一二”，小脚跟着数字有节奏地动了起来。 老师嘴里不停地说：“晴晴头抬得真高！玲玲听懂了，走得最整齐；看，第四排的小朋友比高年级的哥哥们走得还好呢。” 朋友最后结论：“我们六个家长没能指挥好四十个孩子，但老师一个人就把所有的孩子管得服服贴贴，不得不让人佩服呀！” 为什么一名老师可以统领一个班级，而几个家长却约束不了孩子？ 当然，首先最重要的是老师的专业。面对孩子，老师属于专业人才，他们有多年的工作经验，累积了很多招数，他们知道什么时候应该说话，什么时候应该不说话。他们身体的每个部位都已经被训练成了教学的工具，他们的眼神、一举手一投足，都被赋予了教育的内涵。 其次，是懂得因材施教。每个孩子都是不同的个体，他们的生理、心理各不相同，老师可以针对这些不同的个体，采取因材施教的方式，调整每一个孩子的状态，从而达到整体的统一。 最后，是老师的爱心。老师不可以动不动就跟孩子大吼大叫，老师有法令法规、学校的规章制度约束着言行，他们热爱这份工作，对每个孩子都充满爱。正是这份爱，促使他们会去想办法解决每个孩子的问题。 而我们父母和老师相比，一是欠缺专业，因为我们不是孩子的教师；二是欠缺方法，每一位父母都是随着孩子的长大，一边学习教养孩子，我相信每一位妈妈都有自己的教育法，但是我们的孩子还没有长大，我们还没有属于自己的教育法宝；三是欠缺对孩子正确爱的方式。我承认世界上最爱孩子的就是孩子的父母，他们为了孩子的未来，可以倾其所有，怎么可以质疑这份爱？可问题恰恰就是这份带着责任感的爱，让我们迷失了方向。 每一位父母都知道，让孩子好好学习是为了他好的未来，因为我们爱孩子，所以比老师多了一份担心，我们担心孩子错了一点就会脱离正轨；我们担心孩子一步没有跟上，就会被落下很远；我们担心孩子会笼罩在失败的阴影下，不敢前行；我们担心孩子的一次失误、一个马虎、一次懒惰、一次错误会影响他的一生……这样没有尽头的、沉重的爱，是每个孩子都承受不起的。好比园丁对待花朵，因为担心它禁受不住风雨的侵蚀，难道就不让它暴露在大自然里吗？爱得过多，会成为一种负担，这种沉重的负担不仅会压垮父母自己，更会对孩子造成终身伤害。 孩子作业有了错误，就让他错吧。错了才可以暴露出问题，错了才可以知道他上课听讲用不用心；才可以了解到是因为知识过于抽象，孩子没有理解，还是因为思考不周，理解不到位。错了有什么关系呢？要是都对，为什么学校考卷要有不同的分数级别呢？ 孩子不按时完成作业，被老师训斥，训斥就训斥吧。难道我们能够保证自己一生不被人训斥吗？似乎不可能吧。孩子因为没有写完作业而被老师训斥，这是他应该接受的惩罚。一个人只有学会对自己的错误承担后果，才可以避免一错再错。 ...

春天，桃花盛开。 蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。桃花都张开笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对它们授粉的酬谢。 （123RF） 只有一朵桃花，非常自私，舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到它的花蕊中来时，它便大叫：“去，去，去！你们这些讨厌的家伙，别想从这儿得到一点好处！”同时拼命摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。 后来，其它的桃花都结成了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋谢了，没有结果。 自私和吝啬不仅失去朋友，也毁掉了自己。    

有一把大剪刀到处游逛，它一边走一边唱歌： “咔嚓！咔嚓！ 我是剪刀大侠。 谁不听我的话， 咔嚓！咔嚓！” 一棵有学问的山菊花听见大剪刀唱歌，摇摇头说：“这歌词写得不太好，开头是‘咔嚓咔嚓’，怎么结尾还是‘咔嚓咔嚓’？” （123RF） “你管得着吗？”大剪刀一扭头，咔嚓一下把山菊花的脑袋剪掉了。大剪刀唱着歌朝山坡上走去。 一只小晰蜴听见了歌声，摆摆尾巴说：“这歌真难听，唱歌的还是个哑嗓子，嘻嘻！” “你敢取笑我！”大剪刀扑上去，把小晰蜴的尾巴剪断了。大剪刀唱着歌走进森林里。 老虎听见歌声，捋捋胡子说：“森林里只有老虎大王，从来没听说过剪刀大侠！” “让你知道知道我的厉害！”大剪刀蹦起来，把老虎的胡子剪掉了。打败了老虎大王，大剪刀更加威风了。它站在山顶上大叫一声：“谁还不服气，过来！” “你过来吧，我才不怕你呢！”从山沟里传来一个清脆的声音。 “啊，气死我啦！”大剪刀吼叫着，跑进山沟，它要看看是谁这么大胆？莫非比老虎大王还厉害？ 哦，原来是一股细细的小溪，清清的溪水顺着石头缝往前流，唱着丁咚丁咚的歌。 大剪刀二话不说，扑上去就剪。“咔嚓咔嚓咔嚓……”一连剪了一百下，也没把小溪流剪断。“咔嚓咔嚓咔嚓……”再剪一千下，还没把小溪流剪断。最后，大剪刀使出浑身的力气，又剪了无数下！ 大剪刀终于累死了！它一头栽倒在丁咚丁咚的溪水边。 过了几天，草原上的山菊花开出了更美的花朵；山坡上的小晰蜴又有了一条新尾巴；老虎大王的胡子也长出来了。 ...

 一个孩子从呱呱坠地到长大成人，父母要操心的事太多。但不论将来做什么，伟大或是平凡，最重要的都是生命的过程。 下面这6句话，或将会是父母送给孩子最好的礼物。 （123RF） 1、读书比游戏重要 孩子，读书很辛苦，打游戏很快乐，但我宁愿，你现在多吃苦。 有一点我希望你记住：你为游戏买单，但游戏不会为你的人生买单。你为读书买单，读书一定会给你意外的惊喜。 能读书的人是幸运的，会读书的人是幸福的。你所有学到的知识，就是你拥有的武器。人可以白手起家，但不可以手无寸铁！ 读书是条很远的路，走下去会很累，但不走，你一定会后悔。 2、主见比顺从重要 孩子，别人说的再好，但你的想法更重要。有人问：“有主见的孩子，到底是怎样的？” 最高赞的回答是：“能处理好生活中的琐碎小事，能处理好与朋友之间的关系，能处理好学习上的问题，让父母特别放心。” 这样的孩子，在更多的时候会选择顺从善良的心。“人云亦云”其实是个很可怕的现象。是的，很多人会这么做，但有主见的孩子，不会。 3、过程比结果重要 人生的过程比结果有趣多了。 有人说：“成功是一个旅程而非目的地。做的过程远比结果更重要。”人生，也是如此。 以前，有一个年轻人自称看破红尘，每天什么都不干，懒洋洋地坐在树底下晒太阳。有一个智者问他：“年轻人，这么好的时光，你怎么不去赚钱？”年轻人说：“没意思，赚了钱还得花。” 智者又问：“你怎么不结婚？”年轻人说：“没意思，弄不好还得离婚。” 智者说：“你怎么不交朋友？”年轻人说：“没意思，交了朋友弄不好会反目成仇。” ...

哈佛大学的行为学家理查德教授经过长期的研究发现，婴儿从出生到两周岁的成长过程当中，其大脑内部的神经联结数量会呈现出一种十分惊人的迅速变化：几乎每秒钟大脑内部都会增加几百个神经联结。这种大脑发育的强烈变化代表着个体对于外界的丰富认知。 在孩子1岁之前，其大脑内部有关视觉、听觉、语言和高级认知的类神经连接已经基本发育完善了；而等到其12岁之后，这些相关功能的发展就基本处于停滞状态。 (123RF) 在孩子成长的过程当中，是存在三次机会能够使其变得更聪明的。这也就意味着孩子的大脑发育是有关键期的，这个关键期十分短暂，如果由于不了解而错过了会非常遗憾。以下是三个提高智力的关键时期。 0-3岁 个体的大脑功能分区中，与语言、视觉、听觉等相关的能力在其一岁左右时就已经基本成型了，所以当孩子处于三岁之前的这段时间时，对于父母而言就是一个最为关键的时期。 作为孩子的家长，不要以为这个阶段的孩子还“不懂事”就放弃对其智力的培养，此时的孩子恰恰是需要智力上的引导与刺激的。 4-6岁 如果说三岁之前的智力教育是为孩子之后的智商水平打下一个良好的基础的话，那么之后的4-6岁的阶段，作为家长的重要任务就是进一步继续之前的强度，并且将重点放在对于孩子专注力提升之上。 这一年龄段对于孩子的智力提升而言，也算得上是一个黄金时期。 之前的“铺垫”做好之后，此时要做的重要事情就不再仅仅是提升其认知与智力水平了，而是可以着手帮助其提升做事情与想问题时的专注程度了。 人的一生都是在学习当中度过的，即便是拥有了很高的智力水平、学习能力很强，也要让孩子走出家门，适应各种外界事物，长见识，增加阅历，开阔思维，孩子也会变得更加聪明。 7-12岁 等到孩子6岁之后，往往也就是进入小学、开始接受义务教育的年龄段了。在此时，其实孩子的智力水平往往也已经差不多定型了，再想通过来自外界、人为的方式去提升其智力水平也已经不再现实了。 所以此时作为家长而言，重点就不再是一味地提升孩子的智力水平了，而是可以相对“专门地”去帮助孩子进行提升。有的孩子性格温和、做事沉稳；有的孩子则相对活泼一些，做事情往往也更加冲动一些。所以此时“因材施教”是比较重要的。 作为家长，不妨有针对性地去从孩子的逻辑思维、空间想像力或者是感性思考这些方面去进行提升。 所以综上所述，在孩子的成长历程之中，至少是在12岁这个年龄段之前，是存在三个阶段供家长选择，用以帮助孩子提升智力水平。 作为家长，最好根据这些年龄段做好自己的工作，孩子的智力水平虽说很大程度上取决于先天以及自己的性格，但是并不是一成不变的。如果错过了这些不同阶段，那么将会是十分遗憾的。 ...

一年有春夏秋冬之分，四季有阴晴雨雪之别，但是，猪们打发日子的方法却永恒不变：吃了睡，睡了吃，吃饱喝足，便在院子里溜达溜达。一日如此，天天如此。 这样的生活太没意思了。一头不愿这样混过一生的白猪独自跑到田里，用嘴帮助水牛耕地。它辛辛苦苦地拱呀，拱呀，累得大汗淋漓。 傍晚，猪们倾巢出动，开始对白猪的劳动进行评议：“嘿！这里还有一根草没拱掉呢！” “看啦，田里的水都叫它搞浑了。浑水里怎么能长庄稼呢！” “你们闻闻，它把汗水都流到田里了。那汗水里是有盐的，田里掺进盐肯定会变成盐碱地！” 猪们七嘴八舌地议论白猪，意思只有一个：白猪帮助水牛耕地，没有一点功劳，纯粹是帮倒忙。根本不如睡觉，睡觉有益无害。白猪被说得灰心丧气，从此随大流，吃了睡，睡了吃，猪们也就再没有对它说“不”字的了。 水牛叹息道：“干事的，总可以挑出毛病；不干事的，则保留充分的批评权。一个集体若形成这样的风气，这个集体也就完了。”     

猪吃饱喝足了，哼着小曲，晒着太阳，它陶醉在幸福之中。它想，自己大概是天下最高贵的动物了，有哪一种动物过着如此优越的生活呢？  它想到了牛。牛整天辛辛苦苦拉犁干活，烈日当头晒，风沙迎面吹，多么难熬呀。这还不算，稍不留神，还会受到主人的训斥，以至皮鞭加身，多么悲惨呀。而猪就不同了，猪从来不用干活，吃饱了就睡，醒了就吃，主人待猪如贵宾一样。你说猪是不是十分高贵呀？  （整版图片来源：123RF） 它想到了狗。狗是用来看家护院的，一旦有个生人进来，你看狗那个吠呀，那是它向主人表忠心，多么累呀。狗还整天围着主人转来转去，不时地摇动着小尾巴，讨好巴结主人，想讨一块骨头吃，多么低贱，多么可怜呀。你瞧猪，只要吃饭时间一到，主人就乖乖地送饭上门，服务可及时可周到了，你说猪是不是很了不起？  猪想到了猫。猫的任务是捉鼠。猫晚上几乎不睡觉，去蹲坑，去埋伏。有时，老鼠不出来，还白白浪费了时间。你说说，到睡觉的时候不睡觉，多难受呀。让猪晚上不睡觉，门儿都没有。你说猪的生活是不是比猫优越多了？猪整天无忧无虑，如神仙一般，谁能比得上？  快过年了。主人决定把猪做成佳肴丰富餐桌。猪知道了，它感到很害怕，但它转念一想，心里就坦然了。它觉得，自己能够变成主人餐桌上的美食，这也是一种高贵的体现。它心中升腾起一种美妙的自豪感。  任何时候，要想得到幸福，只能依靠自己的劳动和创造。舍此，则是不实际的，甚至是有害的。不干活，不出力，坐享其成，还要享受幸福生活，这是猪的追求。猪还把这当作高贵的象征，并嘲笑别的动物傻。可是天上从来不会掉下馅饼，天下也不会有免费的午餐，于是，猪的幸福生活很快就走到了头。  猪聪明反被聪明误。更为可笑的是，猪至死也认为自己是高贵的。想想看，有一些人是不是也有像猪一样的想法呢？     

都说好妈妈胜过好老师。其实，好妈妈就是做好以下这三个字。 第一个字是：“静” 很多妈妈眼尖，一眼能看出孩子的问题，而且立马指出还反复强化，甚至当着更多人的面说自己孩子就是什么什么不好，这样做会使孩子产生自卑的情绪，难以培养孩子的自信力。 （123RF） 母亲看到自己孩子的优点和缺点的时候都不要动，不要慌乱，为什么？因为孩子需要母亲用良好的情绪去孕育和保护，只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的时候，才能赋予孩子内心的成长动力。 母亲情绪不稳整个家庭就跟着翻腾，孩子是活在母亲这条船里的，一点点动静都会影响到孩子，破坏孩子的内稳态，孩子单单平息自己的内心紧张情绪就要消耗很多心理能量，还能留下多少心理能量用在自我成长呢？ 第二个字是：“弱” 母亲在孩子面前学会示“弱”。强势妈妈的孩子很难自信，孩子的自信会在你这种状态里面一点点地削弱。 能够在孩子面前示弱的母亲，孩子的内心必然自信而坚强。 学会在孩子面前示弱，就是实现对孩子的托举，处处占孩子上风的母亲，孩子只有站下风，最后甘愿站下风，没有一点竞争性，也没有一点动力，极端的会追求叛逆性、破坏性来完成自我的畸形成长。 第三个字是：“慈” 一个母亲真正的力量，是她的慈祥、温柔、温馨、温和。 夫妻、叔伯、妯娌，一个大家庭都因为你而和睦与和谐，让人感到大海般的包容接纳，又壮观不可搅动。这就是孩子成长的宽阔的天地，这样的母亲形象就是规则，言出就是方向。 反之，在孩子面前指手划脚，不是扯着嗓门叫喊就是绷着脸唠叨的母亲，会让孩子慢慢感觉这个世界没有任何一个地方是舒适的，是有意思的，孩子会失去心中的方向，而母亲也将没有任何引导能力，变得更加抓狂。 司马光说：“为人母者不患不慈，患于知爱不知教也。” 今天的母亲越来越做不到“慈”了。心理学告诉我们，孩子的问题主要是情绪问题，学习不好都是因为负面情绪困扰，很少因为智力。 家长内心的焦虑与浮躁，比孩子有学习问题更可怕，只有孩子内心平静，才有可能吸收、沉淀、理性思考，才能远见、卓识、发现、创造，才能真正地优秀！ 作为一名母亲，保证自己情绪的平和，就是对孩子最伟大的教育。 ...

不知不觉中，家长们很容易给孩子养成一些坏习惯。你知道吗，以下10种坏习惯极有可能会影响宝宝的智力发育，看一看，想一想自己是否注意到了这些问题。 （123RF） 坏习惯1：长期饱食 现代营养学研究发现，进食过饱后，大脑中被称为“纤维芽细胞生长因子”的物质会明显增多。 这些纤维芽细胞生长因子能使毛细血管内皮细胞和脂肪增多，促使动脉粥样硬化发生。如果长期饱食的话，势必导致脑动脉硬化，出现大脑早衰和智力减退等现象。 坏习惯2：轻视早餐 不吃早餐使人的血糖低于正常供给，对大脑的营养供应不足，久而久之对大脑有害。此外，早餐质量与智力发展也有密切联系。据研究，一般吃高蛋白早餐的儿童在课堂上的最佳思维普遍相对延长，而素食的儿童情绪和精力下降相对较快。 小朋友每天养成吃早餐的习惯，人会机灵聪明些，读书写字精神也会集中些。不过，很多小朋友所吃的早餐，都不是很有营养，例如肠仔煎蛋、速食面、肠粉、点心等，这种早餐不但油分高，盐分也高，小朋友吃完早餐已经用完一天两克的食盐份量了。 坏习惯3：甜食过量 甜食过量的儿童往往智商较低。这是因为儿童脑部的发育离不开食物中充足的蛋白质和维生素，而甜食会损害胃口，降低食欲，减少对高蛋白和多种维生素的摄入，导致机体营养不良，从而影响大脑发育。　甜食很容易引起孩子的饱腹感，导致他不想吃正餐。由于甜食中除了大量的糖外，几乎没有孩子正常生长发育所需要的其它营养物质，如维生素、蛋白质等，长此以往必然会造成孩子营养不良，不是过于肥胖就是十分瘦弱，而孩子营养不良又会成为引发其它疾病的一个重要因素。 龋齿的发生与甜食有着密切的关系。糖和其它碳水化合物既能给菌斑中的细菌提供生活和活动能量，又能通过细菌代谢作用使糖酵解产生有机酸。这些酸如果长期滞留在牙齿表面和窝沟中，破坏牙齿表面的釉质，而其中的某些细菌又会使牙齿中的蛋白质溶解形成龋洞。 坏习惯4：睡眠不足 大脑消除疲劳的主要方式是睡眠。长期睡眠不足或质量太差，只会加速脑细胞的衰退，聪明的人也会变得糊涂起来。 睡眠已经成为困扰大城市儿童的第一大问题。一项最新调查显示，中国城市0～2岁婴幼儿每天睡眠时间比美国同龄孩子平均少1小时。 专家表示，婴儿睡眠少和父母习惯、环境因素有关，直接影响孩子今后发育、智力和学习，睡眠不足的孩子多动、好斗、易怒，学习问题多。因此，从0岁开始就应该培养婴儿良好的睡眠习惯，这将使其终生受益。 睡眠不足者多动易怒。一般情况，新生儿的睡眠总量应该在每天16～20小时，日间、夜间睡眠量相等。而婴儿的夜间睡眠应该为9～12小时，日间小睡，每次长度为30分钟至2小时。到9个月大时，应建立起稳定的睡眠规律。 研究发现，晚间睡眠不足而白天嗜睡的孩子不仅发育缓慢，学习问题突出，注意力、记忆力、组织能力、创造力和运动技巧相对较差。 特别是在行为问题上，夜间晚睡的孩子更容易出现好斗，同时还可能伴有多动症、自我控制能力差、精神不集中等症状，在情绪调节上，更激动易怒。 ...